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高中英语叙事语篇教学中思维品质的培养路径探析

王松荣

山东省平度第一中学

叙事语篇在高中英语教材当中始终占据着主导位置,与参考类、文学类等其它类型的语篇相比,叙事语篇结构严谨、叙事完整、情节紧凑、说理性强,因此,学习叙事语篇,大脑思维的深刻性、独创性、批判性与敏捷性更容易被激发出来。基于对这一方面的考虑,在高中英语叙事语篇教学中,教师应当深入挖掘学生的个人潜质,并通过小组辩论、故事延续、角色扮演的方法来培养和锻炼学生的思维品质,以助力英语学习成绩的快速提升。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年06期 第91-92页 （共2页）

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中学生英语（2024年06期）

导出/参考文献
[1]王松荣，. 高中英语叙事语篇教学中思维品质的培养路径探析[J]. 中学生英语 . 2024(06): 91-92.

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《高中英语叙事语篇教学中思维品质的培养路径探析》

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