| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 优化家庭教育指导课程体系，推动协同育人“教联体”建设——以江苏省南京市江宁区“四全”家庭教育指导课程为例 | 何德平 王馨 | 华夏教师 | 学校_课程建设 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 校家社融合视域下小学生劳动教育策略探析——以上海市闵行区七宝镇明强小学为例 | 叶喜 | 现代教学 | 家校社协同育人 | 2025年10期 | 0 | 0 | ||
| 基于关怀取向的家校社协同育人区域实践 | 宗利娟 | 现代教学 | 家校社协同育人 | 2025年10期 | 0 | 0 | ||
| 何为·为何·如何——区域整体推进“教联体”建设的实践与思考 | 张竹林 潘姿屹 | 现代教学 | 研究视野 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 校家社协同育人模式下儿童消极性攻击行为干预策略——以上海市嘉定区为例 | 魏旭 | 现代教学 | 研究视野 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 基于“教联体”的家校社协同育人实践——以上海师范大学附属嘉定中学为例 | 陆正芳 | 现代教学 | 聚焦二_家校共育 | 2025年Z4期 | 0 | 0 |
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