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基于德育领导力模型提升教师家庭教育指导力
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花汇
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现代教学
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聚焦_德育领导力
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2024年24期 |
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区域整体推进校家社协同育人的实践与探索——以上海市奉贤区为例
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张竹林
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现代教学
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研究视野
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2024年12期 |
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基于家庭治疗理论的中小学家庭教育个案指导模式建构与实践
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涂南萍
陈飞虎
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现代教学
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家校社协同育人
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2024年Z4期 |
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家庭教育支持体系的学校解决方案——以上海市虹口实验学校为例
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李莹
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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助力学校发挥协同育人主导作用的区域行动——以上海市杨浦区为例
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徐群
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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构建全覆盖的区域家校社协同育人体系——上海市浦东新区“护航365”家庭教育指导品牌创建之路
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现代教学
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本刊特稿
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2024年Z2期 |
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和谐心育:中小学生心理健康教育的区域实践
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尹建强
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中小学管理
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区域_主题关注:心理健康教育
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2024年06期 |
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积微成著：乡村学校教师队伍建设的破局之策
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邱思思
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中小学管理
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本刊视点
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2024年02期 |
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家庭教育对中小学生心理健康的影响探析
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朱新玉
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华夏教师
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视点_专稿·协同育人促进学生心理健康
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2024年32期 |
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办好人生第一所学校：区域家校社协同共育的探索与实践
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王丹
闫亮
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华夏教师
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视点_专稿·家访新形态：校家社协同育人的创新与实践
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2024年23期 |
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家庭教育中微课程建设与实施策略
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朱雪琴
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年21期 |
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家校社“协同育人”理念下的家庭教育项目设计与实施
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韩璐
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年18期 |
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从“单育”走向“共育”：家校社三位一体德育机制的构建——基于广州市海珠区土华小学的问卷调查分析
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谭武强
洪贝贞
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年01期 |
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温暖的亲子关系：让家成为孩子心理健康的安全港
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邢淑芬
赵容
伏干
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人民教育
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封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
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2024年09期 |
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《家庭教育促进法》规定父母责任的学理阐释
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刘姗
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教育科学研究
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理论探索
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2024年05期 |
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最有利于未成年人原则下父母家庭教育权的依法行使
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杨敬之
叶强
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教育科学研究
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专题研究_“儿童中心”的理论反思与实践发展
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2024年04期 |
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成人学习理论下对家庭教育精准指导的策略——以指导家长观察倾听孩子为例
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祖桂枝
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福建教育
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家园
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2024年43期 |
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助力孩子社会情感学习——“全面育人”家庭教育的应有之义
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张叶恬
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福建教育
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关注
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2024年29期 |
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家园推进传统文化教育的实践
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梅春晓
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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幼儿家庭品德教育的优势、挑战与应对
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李园园
唐文焱
余琳
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福建教育
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关注
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2024年25期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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