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新版课程方案中的价值转向
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吕星宇
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现代教学
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研究视野
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2024年22期 |
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依托项目研究全面深化基础教育课程教学改革的区域实践
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周敏华
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现代教学
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专题研究
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2024年19期 |
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家庭教育支持体系的学校解决方案——以上海市虹口实验学校为例
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李莹
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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促进核心素养发展的高中化学单元教学规划与评价研究——以“铁及其化合物”为例
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肖兰美
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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基于“教—学—评”一体化的口语交际学评单的设计与使用
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李秀蕾
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小学教学参考
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表达与交流_口语
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2024年07期 |
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“能读会写”单元统整教学的实施困境与突围
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黄莺
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小学教学参考
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名师工作坊_能读会写
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2024年01期 |
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对新教材检验亚铁离子方法的再探究
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俞优芳
肖中荣
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中学化学教学参考
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实验园地
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2024年31期 |
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基于叙事与记忆之场融合理论的“地理+”研学方案设计——以“港珠澳大桥”为例
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肖秋霞
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地理教学
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研学旅行
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2024年23期 |
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摭谈化学实验方案设计与评价试题的考查及解答
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王开山
黑学军
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中学生数理化(高考理化)
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科学备考与策略
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2025年02期 |
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“管住”与“理顺”：国家课程方案治理的核心要义
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崔允漷
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人民教育
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政策
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2024年21期 |
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指向教—学—评—导一体化的智慧作业探索与实践
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孙兆前
赵琼
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人民教育
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特别关注_普通高中“双新”实施国家级示范区示范校建设成果
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2024年07期 |
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联系生活实践,探究科学真理——“探究高山之巅松树矮化原因”实践活动设计
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梅永来
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福建教育
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教学_经验
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2024年14期 |
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“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材
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张海
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年11期 |
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“教—学—评”一致性何以可能
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赵德成
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年05期 |
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单元学历案：为创造有组织的课堂学习“搭梯铺路”——专访华东师范大学崔允漷教授
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刘帅
崔允漷
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年11期 |
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素养导向下区域推进校本课程建设的有效方略
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徐瑰瑰
黄慎娥
庞茗萱
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年09期 |
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规划“课改路径图”，走向“育人实景图”——嘉兴市南湖区深化课程教学改革行动方略
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年07期 |
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“行动方案”落地转化的区域路径探索——课程教材研究所课程改革实验区工作联席会议综述
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樊璐
刘沁忆
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年07期 |
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推进国家课程方案转化落地的“福田路径”
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年05期 |
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网络空间命运共同体的出场逻辑及实践向度论析
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李振超
于建贵
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中学政治教学参考
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成长空间_国际视野
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2024年16期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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