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以结构化教学提升初中历史单元复习实效——以统编初中历史教材七年级下册第一单元为例
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黄聪慧
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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构建评价体系 培养建模能力——教育数字化转型背景下县域高中学生物理建模能力评价研究
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李焕新
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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素养导向的初中英语“思维课堂”教学评价策略
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吴云开
林若
叶扬帆
陈惠莉
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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初中英语阅读教学育人效果的实现:现实困境及破解路径
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黄芳
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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初中数学综合与实践活动六个关键环节的实施与思考
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张弘
高晓晴
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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“怎样想问题”:写作构思阶段思维支架的搭建与运用
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李伟
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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感知把握 品析比较 探讨归纳——统编教材高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计
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蒋昕宇
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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深入推进课程思政 加强初中少先队建设
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王翠霞
陈赟
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福建教育
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少先队建设
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2024年24期 |
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基础教育有组织科研的价值意蕴与实践路向
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郭少榕
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福建教育
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研修
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2024年24期 |
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构建积极的高三心理健康服务体系
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缪剑峰
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福建教育
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思考
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2024年24期 |
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义务教育道德与法治课程中华传统美德教育一体化研究
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李寒梅
陈晓姝
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福建教育
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学术纵横
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2024年24期 |
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打通工程思维的培育通道——通用技术教学中应用社会性科学议题的实践研究
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杨兴
朱义
费敏
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福建教育
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关注
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2024年24期 |
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基于社会性科学议题的高中生物学教学——以“影响种群数量变化的因素”一课教学为例
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张秀红
王雅文
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福建教育
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关注
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2024年24期 |
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指向态度责任的社会性科学议题教学探索
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伍海龙
薛仕静
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福建教育
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关注
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2024年24期 |
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指向核心素养培育的社会性科学议题学习探讨
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黄丹青
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福建教育
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关注
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2024年24期 |
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社会性科学议题学习助力学科核心素养培育
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周国华
张启平
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福建教育
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关注
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2024年24期 |
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社会性科学议题的育人价值与实践路径
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福建教育
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关注
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2024年24期 |
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作业改革是落实科学教育加法的着力点
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罗莹
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福建教育
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卷首
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2024年24期 |
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传承:教育就是教孩子做人
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陈承钫
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福建教育
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百味
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2024年23期 |
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以深度学习赋能小学数学作业讲评
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黄毕年
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福建教育
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教学_专辑 在讲评中发挥数学作业的育人价值
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2024年23期 |
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赣B2-20210313
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