|
|
二胡教育对推进民族器乐教育的影响研究——评《音乐教育与二胡艺术》
|
胡柳
|
当代教育科学
|
图书短评
|
2022年07期 |
459 |
0 |
|
|
|
从管理到治理：中小学教师培训制度建构的转向
|
许环环
|
当代教育科学
|
教师发展
|
2022年08期 |
479 |
0 |
|
|
|
乡村振兴背景下优秀乡村教师的角色特质与生成机理
|
耿飞飞
|
当代教育科学
|
教师发展
|
2022年08期 |
694 |
0 |
|
|
|
基础教育教师教研：机理及其优化
|
汤建静
汤贞敏
|
当代教育科学
|
教师发展
|
2022年08期 |
516 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下学校德育的境遇变迁、实践困厄与超越路径
|
王贤德
徐少明
乐妮妮
|
当代教育科学
|
德育
|
2022年08期 |
508 |
0 |
|
|
|
大数据应用于德育评价的伦理风险：表征形态与防范策略
|
邹太龙
刘天琪
|
当代教育科学
|
德育
|
2022年08期 |
495 |
0 |
|
|
|
高考招生政策中补偿正义的现实困境及纾解对策
|
刘金松
李一杉
|
当代教育科学
|
管理与评价
|
2022年08期 |
545 |
0 |
|
|
|
具身认知理念下教育教学改革的可能与限度
|
李莉莉
焦江丽
|
当代教育科学
|
课程与教学
|
2022年08期 |
514 |
0 |
|
|
|
“有效性失败”：深度学习的支架
|
刘登珲
洪敏
|
当代教育科学
|
课程与教学
|
2022年08期 |
520 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下学生学习焦虑的生成与纾解
|
李新
刘珊
|
当代教育科学
|
课程与教学
|
2022年08期 |
461 |
0 |
|
|
|
“双减”政策执行的现实困境及纾解路径——基于多重制度逻辑的视角
|
邓亮
|
当代教育科学
|
专题研究
|
2022年08期 |
509 |
0 |
|
|
|
利益相关者视域下“双减”实施的博弈困境及突破
|
刘书生
刘德华
|
当代教育科学
|
专题研究
|
2022年08期 |
500 |
0 |
|
|
|
人类命运共同体：超越全球化时代教育现代性危机的中国方案
|
高伟
金楠
|
当代教育科学
|
专稿
|
2022年08期 |
498 |
0 |
|
|
|
混合式授课模式的利用与价值——评《混合式教学：技术工具辅助教学实操手册》
|
张婷婷
|
当代教育科学
|
图书短评
|
2022年08期 |
455 |
0 |
|
|
|
乡村学校德育的伦理基础：基于半熟人社会的伦理反思
|
张桂
|
当代教育科学
|
乡村教育
|
2022年09期 |
471 |
0 |
|
|
|
我国乡村教育发展主导性任务的历史演进与推进路径
|
满忠坤
孙梦瑶
|
当代教育科学
|
乡村教育
|
2022年09期 |
516 |
0 |
|
|
|
学科育人价值：内涵剖析与实践审思
|
束婷婷
陈建建
|
当代教育科学
|
课程与教学
|
2022年09期 |
507 |
0 |
|
|
|
保卫教学：教学话语的消退与重构
|
郑赛源
|
当代教育科学
|
课程与教学
|
2022年09期 |
480 |
0 |
|
|
|
教师情感表达的教育意蕴及其实现
|
徐志刚
|
当代教育科学
|
专题研究
|
2022年09期 |
466 |
0 |
|
|
|
情感联结：教师专业成长的内在力量
|
李西顺
|
当代教育科学
|
专题研究
|
2022年09期 |
556 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用