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信息技术与高中化学融合实施智慧教学的思考 吴慧玲 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 457 0
幼儿户外混班活动实践研究 杨洁 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 442 0
情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展研究 吴帆 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 432 0
幼小衔接中幼儿良好习惯培养研究 托娅 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 529 0
体验式游戏课程中培养幼儿思维能力路径 孙玥 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 492 0
幼儿园体验式教学中游戏化课堂实践研究 卢艺 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 477 0
户外活动中幼儿自主性策略探究 刘雨鑫 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 457 0
基于项目教学活动大班幼儿“悦纳自我”品质养成初探 ——以项目活动《疯狂的石头》为例 许林丽 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 530 0
幼小衔接中幼儿的口语表达能力培养探究 高钰洁 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 524 0
基于分层走班模式下初三数学专题复习教学的思考 范斌斌 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 450 0
班集体建设 ——谈班干部的选拔和培养 陈友平 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 577 0
用心浇灌，用爱化育，把家长和孩子当至亲 陈彩早 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 442 0
听障学生语文教学的生活化教育探讨 李丽师 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 479 0
个别化教育在培智学校生活数学教学中的应用 丁金志 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 528 0
浅谈班主任班级管理工作中的“实”和“勤” 梁碧江 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 445 0
基于学科核心素养的逆向教学设计与实施的研究 郭祥云 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 529 0
立足“心本”教育，提升立德树人水平 姚宇平 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 421 0
幼小衔接中幼儿的专注力培养探究 金淼 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 471 0
浅析幼儿体验式项目活动之初探 陈中意 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 418 0
浅析英译诗歌中的中国形象之“美” 张心悦 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 437 0
信息技术与高中化学融合实施智慧教学的思考
作者： 吴慧玲
机构： 广西桂林市逸仙中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
300 ，共1页
摘要：所谓智慧教学，就是指以云计算、大数据处理等新兴技术为基础，以智能设备和互联网等为依托，构建的智能化、个性化的现代教育体系。如在教学中运用信息技术，增强学生的理解；通过信息技术，查阅相关资料。同时，智慧教学还包括对教育教学的效果评价，如通过信息化的手段，对学生学习的整体效果进行综合分析，从而推进教育教学向纵深改革发展。本文结合我自身工作经历，就信息技术与高中化学的融合实施效果来看，简要就开展高中化学智慧教学进行一些粗浅的思考。
关键词： 信息技术 ； 高中化学 ； 融合 ； 智慧教学
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幼儿户外混班活动实践研究
作者： 杨洁
机构： 内蒙古乌海市海勃湾区第三幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
299 ，共1页
摘要：户外混班活动，即指利用户外空间，将3-6岁不同班级幼儿组合在一起开展活动。幼儿因年龄不同、个性不同、能力和发展水平不同因素，在不同群体活动中可以通过混班活动对他人的模仿和学习，相互影响、发展，培养幼儿的社会行为方式，让幼儿之间有更多接触和互动，能弥补同龄幼儿兄弟姐妹的缺失，提高其语言表达和交往能力，进而提高幼儿学习的自主性和智力水平。但由于对户外混班活动的意识不清，户外混班活动中并没有很好地开展，为此，幼儿教师要正确对待户外混班活动，明确户外混班活动规则，对其进行科学设置，正确引导，为幼儿创造一个适宜的户外环境，进而不断的优化幼儿的综合素质能力。
关键词： 幼儿 ； 户外混班活动 ； 实践
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情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展研究
作者： 吴帆
机构： 内蒙古乌海市海勃湾区第四幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
298 ，共1页
摘要：幼儿的情绪能力是影响幼儿性格的塑造和心理发展的核心因素，幼儿具备良好的情绪能力对其今后的人生发展以及健康的心理状态形成都具有重要意义。幼儿园作为启蒙教育阶段，其环境关乎着幼儿情绪能力的发展。而情绪主题绘本的运用则可以更好的促进幼儿情绪能力的发展。为此，本文阐述了利用情绪主题绘本来促进幼儿情绪能力发展的重要性，并分析了情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的意义，进而提出了相关的有效途径，以此来提升幼儿的情绪管理能力。
关键词： 情绪主题绘本 ； 幼儿情绪能力 ； 幼儿教育
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幼小衔接中幼儿良好习惯培养研究
作者： 托娅
机构： 乌海市海勃湾区第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
297 ，共1页
摘要：幼儿园教育作为小学阶段的奠定阶段，也是实施终身教育的基础前提。而在幼小衔接过程中，培养幼儿的良好习惯对于幼儿今后的成长与发展具有重要意义。基于此背景，本文对于在幼小衔接中培养幼儿良好习惯的必要性进行了相关阐述，并分别从好几个方面重要提出了培养幼儿良好习惯的途径，望能够给幼儿教师一些启示。
关键词： 幼儿良好习惯培养 ； 幼小衔接 ； 幼儿教育 ； 研究策略
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体验式游戏课程中培养幼儿思维能力路径
作者： 孙玥
机构： 海勃湾区第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
296 ，共1页
摘要：体验式游戏课程的思想在国内外都具有久远的历史，但体验式游戏教学法是随着近年来素质教育改革的不断深化而应用在幼儿教育中的。而游戏作为体验式游戏课程中的重要载体，对于幼儿思维能力的培养具有重要意义。其以游戏的形式引导幼儿展开对话或者互动，从而锻炼幼儿的观察分析能力和思维能力。基于此，本文阐述了在体验式游戏课程中培养幼儿思维能力的意义，进而提出了在体验式游戏课程中培养幼儿思维能力的有效路径，以此实现学前教育的主要教学目标。
关键词： 体验式游戏 ； 课程教学 ； 幼儿思维能力 ； 路径
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幼儿园体验式教学中游戏化课堂实践研究
作者： 卢艺
机构： 海勃湾区第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
295 ，共1页
摘要：体验式教学遵循幼儿身心发展规律，利用游戏积极引导幼儿参与到课堂教学之中，以幼儿自我课堂教学体验和活动实践作为核心教学方式，尊重幼儿的个体差异性，建立良好的师幼关系，在教师的引导下帮助幼儿形成更为完善的身心，也能够帮助幼儿更好的认识自我。
关键词： 幼儿园 ； 体验式教学 ； 游戏化课堂
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户外活动中幼儿自主性策略探究
作者： 刘雨鑫
机构： 海勃湾区第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
294 ，共1页
摘要：幼儿期是培养幼儿独立性、形成健全人格的重要年龄阶段，幼儿园户外活动是帮助幼儿成长的一大助力。基于此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定“幼儿园教育应充分尊重幼儿在活动中的主体地位，创造自由宽松的成长环境。”然而，中国幼儿园对幼儿在户外活动自主性强调不多，基于此，幼儿园应认识到幼儿在户外活动的主体地位，发展相适宜的游戏区域，对户外活动做出相应变化，使其更适应幼儿身心发展。
关键词： 幼儿 ； 户外活动 ； 自主性 ； 策略 ； 探究
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基于项目教学活动大班幼儿“悦纳自我”品质养成初探 ——以项目活动《疯狂的石头》为例
作者： 许林丽
机构： 浙江省绍兴市越城区灵芝街道中心幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
293 ，共1页
摘要：自我悦纳是指个体能正确评价自己，接受自己并在此基础上使自我得到良好的发展，自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足。幼儿园项目教学活动通过捕捉幼儿兴趣制定活动主题，通过幼儿共同讨论确定活动内容，通过阶段成果展示活动让幼儿体验成功感与满足感，在项目教学活动的形成、经过、结果的整个过程中渗透心理教育，以此来促进幼儿“悦纳自我”品质的养成。
关键词： 项目教学 ； 悦纳自我 ； 幼儿心理教育
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幼小衔接中幼儿的口语表达能力培养探究
作者： 高钰洁
机构： 海勃湾区第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
292 ，共1页
摘要：随着中国教育体制改革的不断深入，幼儿衔接阶段也逐渐引起大家的重视。幼小衔接活成作为幼儿发展语言能力的一个重要时期，对于幼儿口语表达能力的培养具有重要作用。幼儿只有在幼小衔接过程中具备较强的口语表达能力，才能更好的适应小学教育。为此，本文阐述了幼小衔接中培养幼儿口语表达能力的重要性，并提出了培养幼儿口语表达能力的有效途径，从而全面提升幼儿的语音能力。
关键词： 幼小衔接 ； 幼儿教育 ； 口语表达能力 ； 教学探究
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基于分层走班模式下初三数学专题复习教学的思考
作者： 范斌斌
机构： 广东省中山市南朗镇云衢中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
291 ，共1页
摘要：基于分层走班模式的背景下，对初三数学专题复习教学也提出了更多的要求，为了能够保障整体教育效果，传统的教学方法应当被革新，以此才能够更好地发挥出分层走班模式的复习教学特点。本文就针对此问题进行深入分析，结合分层走班模式下初三数学专题复习教学的实际情况谈谈有效的教学策略。
关键词： 分层走班模式 ； 初中数学 ； 专题复习 ； 教学策略
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班集体建设 ——谈班干部的选拔和培养
作者： 陈友平
机构： 广东省廉江市第四小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
290 ，共1页
摘要：当前阶段，小学班集体建设各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。在班集体建设过程中，班干部起到的作用极为重要且不可或缺。鉴于此，笔者在本文针对新时期小学班集体建设视域下班干部的创新化选拔与培养进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词： 小学班集体建设 ； 班干部 ； 选拔和培养 ； 创新策略
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用心浇灌，用爱化育，把家长和孩子当至亲
作者： 陈彩早
机构： 湖南省娄底市新化县枫林街道黄泥学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
289 ，共1页
摘要：教育是如此厚重的两个字，教师要做的也不仅仅是教授学生知识，而是要给孩子们周到的呵护。特别是班主任，更是承载着沉重的责任，我们要做的是用心灌溉，用爱化育，在真正的用心、用爱教育中，我们仿佛和孩子及其家长成为至亲。本文中，我主要对为三十多年来班主任工作进行总结。
关键词： 用心 ； 用爱 ； 教育 ； 家长 ； 班主任
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听障学生语文教学的生活化教育探讨
作者： 李丽师
机构： 广东省茂名市信宜市特殊教育学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
288 ，共1页
摘要：素质教育作为国民教育，是面向所有学生展开的平等教育，听障学生也不例外。由于听障学生自身的原因以及我国目前的特殊教育条件受限，教师在教育听障学生时与普通学生相比难度较大。那么教师可以细化教育目标，从生活化教育着手，紧贴生活，将实际教学生活中的抽象化知识转变为具象化的生活常识，从而提高听障学生的理解能力和学习能力，有助于听障学生更好地适应生活、融于生活。
关键词： 听障学生 ； 语文教学 ； 生活化教育
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个别化教育在培智学校生活数学教学中的应用
作者： 丁金志
机构： 广东省茂名市信宜市特殊教育学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
287 ，共1页
摘要：优质的教育比较讲究对学生因材施教，对于不同的学生需要采用不同的方法进行教育。对于特殊学生来说，如何在保护学生心理健康的情况下采用合理科学的方法对特殊学生进行教学，是每一位特殊教育教师掌握的必备技能。而每一位学生的特殊性很强，所以如何创设一个适合众多学生学习的环境显得至关重要。将个性化教育融入课堂中，让不同的学生在生活数学教学中学习到一些生活数学。以下将就培智学校生活数学教学应用个别化教育做出如下论述。
关键词： 个别化教育 ； 培智学校 ； 生活数学 ； 教学应用
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浅谈班主任班级管理工作中的“实”和“勤”
作者： 梁碧江
机构： 广东省东莞市东莞一中（集团）中堂实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
286 ，共1页
摘要：当今时代发展迅速，对学生们的培养极其重要，要从小培养他们的自我修养，培养他们精益求精的精神，“实”和“勤”在班主任班级管理工作中极其重要。班主任不仅要注重学生们的成绩，还要培养学生们德、智、体、美、劳全方面发展，培养学生们自我管理能力，使他们将来能够在社会上立足，本文，笔者就班主任班级管理工作中的“实”和“勤”展开了深刻的讨论。
关键词： 班主任 ； 班级管理 ； “实”和“勤”
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基于学科核心素养的逆向教学设计与实施的研究
作者： 郭祥云
机构： 烟台经济技术开发区第四小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
285 ，共1页
摘要：当前，新课改的不断贯彻落实，教师对于教学的任务目标已经发生了改变，这一阶段的主要目标是培养学生的基本学习技能，也是最有利于学生学习的方法。本文首先分析了核心素养与逆向教学设计的相关理论概念，然后阐述了学科核心素养的逆向教学设计实施策略，希望可以为小学数学逆向教学设计提供一定的借鉴。
关键词： 核心素养 ； 小学数学 ； 逆向教学设计
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立足“心本”教育，提升立德树人水平
作者： 姚宇平
机构： 广东省河源市紫金县紫城镇黄花小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
284 ，共1页
摘要：在倡导素质教育的背景下，德育被更多教育工作者所重视起来，以期利用良好德育环境的构建，发展学生的品德素养，使其成为具备美好道德品质的人才。心本教育重视培养学生的心理品质，重视对学生良好心品的塑造。以心本教育的落实，实现立德树人，是保障德育教育成效的有效方式。基于此，以下分析立足心本教育，做好立德树人的前提，探究立足心本教育，做好立德树人的方法。
关键词： 立德树人 ； 德育 ； 心本教育
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幼小衔接中幼儿的专注力培养探究
作者： 金淼
机构： 海勃湾区第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
283 ，共1页
摘要：幼儿在幼小衔接过程中，逐渐开始以游戏为主的活动转变为以学习为主的活动。因此，不管是幼师还是家长，都需要高度重视幼小衔接过程，基于幼儿学习品质的提升，不断加强对学生专注力的培养，帮助幼儿尽快适应小学的日常学习生活。本文将阐述有效衔接中幼儿专注力培养的重要性，从幼儿园、家庭、社会层面对幼儿专注力培养策略进行探讨。
关键词： 幼小衔接 ； 专注力 ； 培养策略
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浅析幼儿体验式项目活动之初探
作者： 陈中意
机构： 浙江省绍兴市越城区灵芝街道中心幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
282 ，共1页
摘要：幼儿园项目活动是幼儿园教育的核心，是实现幼儿教育的载体和中介。将项目教学活动课程让幼儿自主体验，能激发孩子们的思维，使他们有选择地观察研究自己的经历和环境。体验式项目活动是一种新型的游戏活动，在具体的实践中，体验式项目活动可以通过师幼互动、幼儿自主体验、同伴合作等途径，使幼儿在体验和感悟中获得经验和知识。
关键词：
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浅析英译诗歌中的中国形象之“美”
作者： 张心悦
机构： 辽宁师范大学文学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
281+352 ，共1页
摘要：国家形象传播的一种途径就是通过文学作品中人物形象塑造的翻译呈现到全世界范围内。而诗歌作为文学形式最凝练的浓缩，作为中国文学史上最具代表性的文学文体，以其独特的艺术风格和文体结构向读者传达思想和情感，触动读者的情思，向世人展现各具特色的中国形象。因此，本文浅析英译诗歌中的中国形象之“美”，感受中国形象的外溢与传播。
关键词： 英译诗歌 ； 中国 ； 形象 ； 美 ； 传播
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