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初中道德与法治新课程教学实效性探索与研究 余建群 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
主题意义引领下的初中英语阅读教学策略 于宁 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
核心素养视域下高中地理项目式教学探究 许振让 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
提升初中体育篮球教学有效性的探究 王功媛 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
优化初中化学课堂教学的探究 李小飞 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
初中物理创新思维和实践能力培养策略探究 金新 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
优化初中英语课堂教学的研究 张光菊 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
初中英语大单元阅读教学中问题解决思维研究 卓墨佼 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
引体向上：撬动男生体能发展的支点 李小华 中学课程辅导 教学实践 2025年02期 0 0
“教、学、评”一体化在高中化学教学中的构建策略 洪冬玲 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
论初中班主任如何在英语教学中融入德育 冯姜玉 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
核心素养视域下的初中道德与法治实践性作业设计 任海清 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
大概念视域下高中思想政治单元教学实践探析 钱美娜 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
指向学生思维发展的高中地理教学 郑克校 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
新课标背景下高中英语“教、学、评”一体化课堂构建策略 张红英 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
STEAM教育框架下的高中地理课程整合与开发——以太湖湿地公园研学活动为例 吴凌彦 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
基于教材单元话题探析2024年新高考应用文写作 徐本当 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
基于新课程标准的高中英语大单元教学开展路径 穆会 中学课程辅导 教育视点 2025年02期 0 0
“课程思政”下数学社团有效开展策略研究 张洵 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
本土文化在高中插画社团创作中的运用研究 余朝晖 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
初中道德与法治新课程教学实效性探索与研究
作者： 余建群
机构： 福建省三明市将乐县白莲初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
54-56 ，共3页
摘要：初中道德与法治教学的核心任务在于利用对主题知识的讲解，促进学生道德修养、法律意识、社会责任意识的进一步发展，在学习与生活中展现出积极、乐观的心态，并在正确“三观”的支撑下实现身心健康成长。对正处于“三观”养成与人格塑造关键阶段的初中生而言，道德与法治教师应充分发挥学科的育人价值。新课程标准要求对单一教学模式进行优化与创新，构建高效课堂，助力学生成长。聚焦初中道德与法治教学，分析传统教学模式的不足之处，研究现阶段学科教学改革的方向，结合实际案例，探索提高道德与法治教学实效的方案。
关键词： 初中道德与法治 ； 新课程教学 ； 教学实效性 ；
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主题意义引领下的初中英语阅读教学策略
作者： 于宁
机构： 陕西省西安市庆华中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
51-53 ，共3页
摘要：基于主题意义探究引领的初中英语阅读教学以挖掘主题意义为核心，通过拓展与分析，能加深学生对文本的感知与理解，促进学生学科核心素养的形成与发展。分析基于主题意义的初中英语阅读教学，以人教版八年级上册“Unit 7 Will people have robots？”中Section B阅读语篇为例，从设计目标、创设情境、语篇细读、活动设计等方面出发，探讨主题意义引领下的初中英语阅读教学策略，推动初中英语高效课堂构建。
关键词： 初中英语 ； 主题意义 ； 阅读教学 ； 教学策略 ；
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核心素养视域下高中地理项目式教学探究
作者： 许振让
机构： 浙江省温州市苍南县灵溪中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
48-50 ，共3页
摘要：新课标指出了高中地理教学的关键目标是培养学生的地理实践力，促进学生的综合发展。随着新课标的实施，传统的教学模式无法凸显学生的主体性地位，不利于培养学生的综合素质，教师需要做出改革和调整。以项目式教学为例，立足新课标的要求，分析核心素养视域下高中地理项目式教学的价值和策略，使更多的教师意识到项目式教学的优势，有效利用项目式教学助力高中地理高效课堂的构建。
关键词： 高中地理 ； 核心素养 ； 项目式教学 ；
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提升初中体育篮球教学有效性的探究
作者： 王功媛
机构： 山东省沂源县荆山学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
45-47 ，共3页
摘要：为了有效提升初中学生的篮球技能、激发他们的体育兴趣并促进其身心健康发展，教师对初中体育篮球教学方法展开深入探究。实践证明，游戏化教学、分层教学以及融合多媒体技术等多元化教学手段，可以显著提升学生的篮球技能水平，充分调动学生的学习积极性。为此，结合教学实践，采用若干富有创新性和实用性的教学方法，为初中体育篮球教学的优化与革新提供坚实的支撑。
关键词： 初中体育 ； 篮球教学 ； 有效性 ； 策略探究 ；
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优化初中化学课堂教学的探究
作者： 李小飞
机构： 江苏省南通市通州区实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
42-44 ，共3页
摘要：初中化学课堂教学是培养学生科学素养和实验技能的关键环节。面对新时代的教育要求和学生的差异性特征，创新教学方式、优化教学内容，成为提升化学课堂教学质量的重要议题。为此，从优化的原则、途径及注意事项等多个维度出发，深入探究初中化学课堂教学的优化策略。
关键词： 初中化学 ； 课堂教学 ； 优化途径 ；
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初中物理创新思维和实践能力培养策略探究
作者： 金新
机构： 江苏省南京市第二十九中学初中部
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
39-41 ，共3页
摘要：分析初中物理教学现状，探讨培养学生创新思维和实践能力的策略。首先，调整思维模式，激活学生的创新动力。其次，强调实验室课程的重要性，提升学生对新事物的探索欲望及执行能力。再次，加强理论与现实之间的关联，提高学生运用现有知识解决问题的能力。最后，实施探究式学习，增强学生的创新精神和实验技巧，多元化评价学生的学习成果。
关键词： 初中物理 ； 创新思维 ； 实践能力 ； 培养策略 ；
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优化初中英语课堂教学的研究
作者： 张光菊
机构： 山东省淄博市沂源县张家坡中心学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
36-38 ，共3页
摘要：随着全球化的不断推进，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。在这一时代背景下，初中英语教育的重要性日益凸显。传统的英语教学模式侧重知识点的灌输，忽视了学生实际语言运用能力及学习兴趣的培养。深入探究优化初中英语课堂教学的策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，培养符合新时代需求的英语人才。
关键词： 初中英语 ； 课堂教学 ； 优化策略 ；
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初中英语大单元阅读教学中问题解决思维研究
作者： 卓墨佼
机构： 苏州工业园区星海实验初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
33-35 ，共3页
摘要：在初中英语教学中，大单元阅读教学作为一种整合性、连贯性的教学模式，能帮助学生系统地掌握语言知识和技能，促进学生思维能力的发展。问题解决思维作为核心素养的重要组成部分，对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。探讨在初中英语大单元阅读教学中培养学生问题解决思维的意义，并提出相关培养策略，有效提升学生的问题解决能力。
关键词： 初中英语 ； 大单元阅读教学 ； 问题解决思维 ； 培养策略 ；
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引体向上：撬动男生体能发展的支点
作者： 李小华
机构： 江苏省海安高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
30-32 ，共3页
摘要：古希腊科学家、哲学家阿基米德有一句名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”教师在每年的体能测试工作中发现，引体向上成绩合格的男生，其《国家学生体质健康标准》的评定等级一般在“良好”以上；评定等级为“不合格”的男生，其引体向上成绩一定不及格，多数为0分。为此，以引体向上为切入点，探究促进男生体能发展的学理逻辑与实践策略。
关键词： 体育教学 ； 引体向上 ； 男生 ； 体能发展 ；
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“教、学、评”一体化在高中化学教学中的构建策略
作者： 洪冬玲
机构： 江苏省南京市江宁高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
27-29 ，共3页
摘要：“教、学、评”一体化是新课程改革背景下倡导的一种教学模式。高中化学教师要清晰地认识到教、学、评三者间的内在关联，平衡好三者关系，推动“素养为本”教学观落地生根。教师应明确“教、学、评”一体化内涵，探寻高中化学教学中“教、学、评”一体化课堂的构建策略，勾勒全新的化学教学模态，助力学生更加全面且深远的发展。
关键词： 高中化学 ； “教、学、评”一体化 ； 构建策略 ；
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论初中班主任如何在英语教学中融入德育
作者： 冯姜玉
机构： 江苏省启东市天汾初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
24-26 ，共3页
摘要：初中阶段的英语教学不仅是语言知识的传授，更要对学生进行德育的渗透。教师在完成英语学科教学任务的同时，要充分发挥英语教学的特点和优势，将德育有机融入日常教学中，有效培养学生的综合素质和国际视野。结合班主任工作与英语教学实践，分析和探讨如何在初中英语教学中渗透德育。
关键词： 初中班主任英语教学 ； 德育 ； 教学策略 ；
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核心素养视域下的初中道德与法治实践性作业设计
作者： 任海清
机构： 江苏省扬州市竹西中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
21-23 ，共3页
摘要：核心素养是学生需要具备的基本素质，关乎学生未来的发展动向。在初中道德与法治教学中，教师要关注课堂教学中核心素养的落实，培养学生的道德品质、法治观念，还要基于核心素养培育目标设计作业并创新作业形式，使学生在实践探索过程中形成正确的价值观念、良好的道德品质。教师可以围绕课程内容、核心素养培育理念设计素材搜集类、校园实践类作业，发挥学科育人功能，促进学生的健康成长。为此，对指向核心素养的初中道德与法治实践性作业设计进行探析。
关键词： 初中道德与法治 ； 核心素养 ； 实践性作业 ； 设计方法 ；
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大概念视域下高中思想政治单元教学实践探析
作者： 钱美娜
机构： 江苏省南京市高淳区湖滨高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
18-20 ，共3页
摘要：知识点零碎、概念教学理论化，是当前思想政治教学普遍存在的问题。想要解决这一问题，最为有效的手段就是借助教材单元内容的主题融合大概念教学理念，为学生搭建更为系统的理论体系和更为实用的思想政治学科思维。为此，从解构教材、立足概念、联系实际、灵活评价和关注素养五个方面展开大概念视域下的高中思想政治单元教学实践探析，为相关教学提供理论指导。
关键词： 高中思想政治 ； 大概念 ； 单元教学 ； 实践探析 ；
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指向学生思维发展的高中地理教学
作者： 郑克校
机构： 福建省福州第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
15-17 ，共3页
摘要：在高中地理教学中，培养学生的思维能力至关重要，只有学生具备强大的思维能力，才能更好地分析、掌握地理知识，并灵活应用于实践中。以往的高中地理教学中，大多数教师仅注重知识的讲解，忽略了对学生思维能力的培养。新课程标准背景下，教师要在培育学生思维能力目标的基础上优化、创新高中地理教学方法，巧妙设计问题、布置任务，提升学生的综合学习能力。
关键词： 高中地理 ； 思维发展 ； 教学策略 ；
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新课标背景下高中英语“教、学、评”一体化课堂构建策略
作者： 张红英
机构： 江苏省六合高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
12-14 ，共3页
摘要：“教、学、评”一体化课堂的构建是新课程改革背景下教育教学的一种全新尝试，它强调教师要平衡教、学、评三者的关系，形成融通、系统的教学结构，勾勒全新的课程模态。高中英语教师要创新教学理念，贯彻新课程标准，有效构建“教、学、评”一体化课堂，推动教、学、评环节的落实。分析新课标背景下高中英语“教、学、评”一体化课堂的构建价值，探究相关构建策略，旨在助力学生核心素养的培育。
关键词： 高中英语 ； 新课标背景 ； “教、学、评”一体化课堂 ； 构建策略 ；
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STEAM教育框架下的高中地理课程整合与开发——以太湖湿地公园研学活动为例
作者： 吴凌彦
机构： 南京航空航天大学苏州附属中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
9-11 ，共3页
摘要：基于STEAM教育理念，以太湖湿地公园研学活动为例，初步尝试课程设计的改良。分析STEAM理论依据、高中地理教学目标，明确课程目标、课程重点、课程内容组织形式以及课程评价方式，为课程实施和课程效果评估提供参考。
关键词： 高中地理 ； STEAM教育理念 ； 研学活动 ； 课程整合与开发 ；
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基于教材单元话题探析2024年新高考应用文写作
作者： 徐本当
机构： 云南省曲靖市第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
6-8 ，共3页
摘要：高中英语教材单元话题与高考应用文写作之间有紧密的关联。教师通过分析高中英语教材中的话题内容，并将其与高考应用文写作相结合，可以帮助学生更好地应对高考应用文写作。此外，教师可以利用教材单元话题进行写作训练，将其转化为高考应用文写作的练习题目，从而提高应用文写作教学的质量和效率，帮助学生理解高中英语教材单元话题与高考应用文写作之间的联系，提高他们的写作水平。
关键词： 高中英语 ； 教材单元话题 ； 高考应用文写作 ； 新高考 ；
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基于新课程标准的高中英语大单元教学开展路径
作者： 穆会
机构： 江苏省徐州市沛县歌风中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年02期
3-5 ，共3页
摘要：大单元教学是新课程标准倡导的一种教学模式，它能打破各个知识模块间的藩篱，促进课程教学模式的变革与创新，达到培育与发展学生核心素养的目的。高中英语教师要积极探寻大单元教学的开展路径，解构并重组课程内容，增强英语课程的育人导向与功能价值，使学生牢固掌握英语知识。为此，阐述新课程标准下开展高中英语大单元教学的价值，勾勒全新的高中英语课程教学模态，助力学生达成深度学习样态。
关键词： 高中英语 ； 新课程标准 ； 大单元教学 ； 开展路径 ；
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“课程思政”下数学社团有效开展策略研究
作者： 张洵
机构： 甘南藏族自治州合作第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
126-128 ，共3页
摘要：“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在新课标的指引下，数学课程强调将数学知识与思政教育相结合，引导学生在探索数学奥秘的过程中，实现知识传授与价值引领的双重目标。数学社团作为学校数学教育的第二课堂，是实施课程思政的重要阵地。它不仅能为学生提供更加自由、灵活的学习环境，还能通过组织丰富多彩的社团活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受思想政治教育。
关键词： 初中数学 ； 课程思政 ； 数学社团 ； 开展策略 ；
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本土文化在高中插画社团创作中的运用研究
作者： 余朝晖
机构： 三明市第九中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
123-125 ，共3页
摘要：本土文化承载着丰富的历史底蕴和独特的审美价值，将其融入高中插画社团的创作中，以插画的形式展现本土文化，不仅能够使学生深入了解和认识本土民族文化，激发学生的创新意识和创造力，还能推动民族文化的现代转化与创新发展，增强文化的传播力和影响力。教师应基于本土文化在高中插画社团创作中的运用，分析高中插画社团中融入本土文化的意义、现状以及具体运用策略，从而提高插画社团的创作水平，促进本土文化的传承与弘扬。
关键词： 高中插画社团 ； 本土文化 ； 文化传承 ； 创新能力 ；
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