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德育视角下初中道德与法治教学策略研究 杨建国 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
课程思政融入高中英语阅读教学的路径分析 王润 王相博 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
搭建支架，发展自我监控能力——谈自主学习对话单的设计与使用 刘伟 朱向东 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
“双减”背景下初中化学有效作业设计路径 李慧 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
关于初中道德与法治分众式教学策略的思考与探索 杜运巧 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
核心素养视域下高中生物学深度互动教学策略探析 刘恺祺 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
表达性艺术治疗在高中心理健康课程中的应用 范宣文 中学课程辅导 课题研究 2025年01期 0 0
基于网络技术构建高中信息技术的多维化课堂 杜雪晶 中学课程辅导 多媒体教学 2025年01期 0 0
新中考形势下的初中历史复习策略探究 周艳红 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究 张旸 王琳 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
深度学习背景下初中化学教学的有效策略探究 王园娴 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
初中英语以读促写教学研究 徐炜霞 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
情境式教学在初中化学课堂中的应用探究 秦立新 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
任务驱动教学法在初中美术教学中的应用探讨 王秀琴 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
情境教学法在初中道德与法治课中的应用探究 刘亮 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
新课标背景下初中英语高效课堂的构建探究 王妮娜 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
基于学科核心能力培养的高中地理教学实践 江燕平 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
基于新课标的高中语文情境教学策略分析 何静 中学课程辅导 教海探航 2025年01期 0 0
核心素养背景下初中英语课堂教学策略探究 赵晓凤 中学课程辅导 创新课堂 2025年01期 0 0
基于核心素养的初中历史大单元教学策略 张倩云 中学课程辅导 创新课堂 2025年01期 0 0
德育视角下初中道德与法治教学策略研究
作者： 杨建国
机构： 甘肃省天水市麦积区马跑泉中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
120-122 ，共3页
摘要：德行敦厚，是立身之基。在现代教育体系中，德育的重要性日益凸显，尤其对正处于价值观及人格初步形成的初中生来说，开展良好的德育对促进学生建立良好品行、提升多元综合能力有重要帮助。教师应立足这一视角，采用创设教学情境、深挖教材内容等教学策略，有效开展教育实践工作，实施初中道德与法治教学，从而丰富课堂教学形式，进一步内化学生认知，为学生的成长发展保驾护航。
关键词： 初中道德与法治 ； 德育视角 ； 教学策略 ；
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课程思政融入高中英语阅读教学的路径分析
作者： 王润 王相博
机构： 江苏省姜堰第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
117-119 ，共3页
摘要：在新时代背景下，将课程思政融入高中英语阅读教学，能够使学生在学习英语的同时，树立正确的历史观、世界观和人生观，进而实现核心素养的全面发展。在高中英语教学中，教师应立足教材，挖掘思政元素，确定育人目标，要优化教学环节，加强指导，渗透课程思政，要分析教学效果，加强反思，促进改进，从而推动课程思政视域下高中英语阅读教学改革，落实立德树人的教育任务。
关键词： 高中英语 ； 课程思政 ； 阅读教学 ； 实践路径 ；
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搭建支架，发展自我监控能力——谈自主学习对话单的设计与使用
作者： 刘伟 朱向东
机构： 山东省淄博大学城实验中学 山东省淄博市周村区教育教学研究室
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
114-116 ，共3页
摘要：数学学习自我监控是初中生对自身数学学习活动的计划、管理、检验、调节和评价。初中生数学学习自我监控活动的发生，前提是主动参与，关键是反馈和调节，最终指向是问题解决。数学学科和数学思维活动的抽象性，使自我监控活动和监控策略较为内隐，为使自我监控策略外显，可设计使用个性化的自主学习对话单。
关键词： 初中生 ； 数学学习 ； 自我监控能力 ； 自主学习对话单 ；
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“双减”背景下初中化学有效作业设计路径
作者： 李慧
机构： 福建省福安市第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
111-113 ，共3页
摘要：“双减”政策的落实，能够调动学生的参与兴趣，让他们在完成多样化的化学作业中，实现综合素养的培养。因此，初中化学教师应以“双减”政策为导向，设计有效的化学作业，即：借助生活化作业，降低化学作业的陌生感；借助跨学科作业，促使学生形成良好的整体思维；借助分层化学作业，提高学生的整体实力；丰富化学作业的形式，切实满足学生的多元化需求。
关键词： 初中化学 ； “双减”政策 ； 有效作业 ； 设计路径 ；
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关于初中道德与法治分众式教学策略的思考与探索
作者： 杜运巧
机构： 淄博师范高等专科学校附属中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
108-110 ，共3页
摘要：初中道德与法治分众式教学将“分众”思想运用于课堂教学中，以“兴趣化、素养化、能力化”分众教学策略，有效解决传统教学“一刀切”“满堂灌”“课堂活力不足”等问题，提高学生学习积极性和主动性，提升学校教育与教学效果，充分落实立德树人根本任务。
关键词： 初中道德与法治 ； 兴趣化教学 ； 能力化教学 ； 素养化教学 ； 教学策略 ；
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核心素养视域下高中生物学深度互动教学策略探析
作者： 刘恺祺
机构： 福建省周宁县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
105-107 ，共3页
摘要：高中生物学科核心素养体现在学生的生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四个方面。为了更有效地推动学生核心素养的培育，凸显生物学科的特性与实用性，同时落实课程教学要求，解决生物学教学中存在的问题，教师可以从深度互动教学这一优化模式入手，通过深度互动，促进学生的思维沟通与视野拓展，推动学生落实核心素养，正确认识生物学。
关键词： 高中生物学 ； 核心素养 ； 深度互动 ； 实践策略 ；
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表达性艺术治疗在高中心理健康课程中的应用
作者： 范宣文
机构： 山东省胶州市实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
102-104 ，共3页
摘要：在立德树人教育视角下，加强心理健康教育对高中生身心协调发展十分重要。在高中心理健康课程中实施表达性艺术治疗是一种创新的心理健康教育模式，能有效促进高中生的健康发展。教师在心理健康课程实践中，应利用多元形式，加强效果评估，进而凸显表达性艺术治疗的功效。
关键词： 高中心理健康 ； 表达性艺术治疗 ； 教学策略 ；
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基于网络技术构建高中信息技术的多维化课堂
作者： 杜雪晶
机构： 甘南藏族自治州合作第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
99-101 ，共3页
摘要：随着信息技术的迅猛发展，网络已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。高中信息技术作为培养学生信息素养和创新能力的重要学科，其教学模式和方法也需及时跟进信息技术的发展，不断创新，有所突破。在网络技术视域下，构建高中信息技术的多维化课堂，为提升学生的综合素质和创新能力提供了新的途径。教师应引导学生通过网络平台获取丰富的学习资源，与同伴、教师进行实时交流与合作，实现个性化学习和全面发展。
关键词： 高中信息技术 ； 网络技术 ； 多维化课堂 ；
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新中考形势下的初中历史复习策略探究
作者： 周艳红
机构： 新疆维吾尔自治区哈密市第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
96-98 ，共3页
摘要：随着教育改革的深入推进，新中考形势对初中历史教学提出了更高要求。因此，探索并实践科学、高效的初中历史复习策略，成为当前教育工作者面临的重要课题。初中历史教师应结合新中考特点，深入分析初中历史复习现状与挑战，探讨如何通过创新复习方法、拓展复习内容、强化综合应用能力等手段，帮助学生在中考中取得优异成绩，同时为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。
关键词： 初中历史 ； 新中考 ； 复习策略 ；
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“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究
作者： 张旸 王琳
机构： 安徽省安庆市第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
93-95 ，共3页
摘要：传统的作业管理属于教师自我管理行为，目的是巩固课堂所授内容，以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后，学校需要严格执行“一科一辅”，教师应科学减少作业量，提高作业设计水平。实际教学中，为落实减负增效的目的，可建立校级作业管理制度，以制度的形式保障作业管理的长效性，在学校层面形成管理合力，建立“一核二纵三横”作业管理机制，逐步引领教师形成科学的“作业观”，真正实现减负增效。
关键词： 作业管理机制 ； “一核二纵三横” ； 校本研究 ；
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深度学习背景下初中化学教学的有效策略探究
作者： 王园娴
机构： 江苏省盐城市大丰区实验初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
90-92 ，共3页
摘要：在深度学习背景下，初中化学教学面临着新的机遇与挑战。初中化学教师应通过科学创设学习情境、充分利用化学实验、强化知识的迁移应用以及开展多元评价等方式，促进学生在化学学习中的深度学习，激发学生的学习兴趣，培养其高阶思维能力，促进知识的内化与迁移，从而提升学习效果和核心素养，助力学生的全面发展。
关键词： 初中化学 ； 深度学习 ； 教学策略 ；
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初中英语以读促写教学研究
作者： 徐炜霞
机构： 江苏省如皋市白蒲镇初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
87-89 ，共3页
摘要：在英语课程教学中，阅读理解与写作能力之间存在着密不可分的内在联系。通过阅读，学生能够吸收大量的词汇、句型结构以及语言表达方式，这些输入为写作提供了丰富的素材和灵感。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）立足学科育人价值，明确了培养学生“语言能力”等核心素养的发展要求。以读促写，顾名思义，就是以阅读为载体发展学生的写作能力。在初中英语课程改革实践中，教师应根据新课标指导，加强对阅读与写作教学活动的设计，优化以读促写教学策略，进而提高学生的阅读理解能力并促进其写作能力的有效提升。
关键词： 初中英语 ； 以读促写 ； 教学设计 ； 实践策略 ；
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情境式教学在初中化学课堂中的应用探究
作者： 秦立新
机构： 山东省沂源县历山中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
84-86 ，共3页
摘要：在初中教育阶段，化学是一门非常重要的课程，它与人们的生活有着密切的联系。由于九年级的学生初次接触化学，教师在教学时应注重将化学知识点与实际生活相结合，通过开展情境式教学，使学生能够更直观地感受化学知识的特点，从而激发学生的学习兴趣和实际应用能力，达到事半功倍的效果。
关键词： 初中化学 ； 情境式教学 ； 应用策略 ；
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任务驱动教学法在初中美术教学中的应用探讨
作者： 王秀琴
机构： 江苏省如皋市长江镇郭园初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
81-83 ，共3页
摘要：任务驱动教学法在初中美术教学中的创新应用，有利于将课程内容转化为具有挑战性和创造性的任务，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，丰富学生的艺术体验，从而提高他们的艺术核心素养。为了推动任务驱动教学法在初中美术教学中的创新应用，提升初中美术课程教学效果，初中美术教师应深入研究初中美术教学实践，探究行之有效的教学方法。
关键词： 初中美术 ； 任务驱动 ； 教学实践 ； 应用策略 ；
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情境教学法在初中道德与法治课中的应用探究
作者： 刘亮
机构： 安徽省阜阳市颍州区三合镇中心学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
78-80 ，共3页
摘要：在初中道德与法治教学中，教师应通过设计与实施情景模拟、角色扮演等多种教学活动，结合初中生的认知特点和心理发展需求，探索情境教学法在初中道德与法治教学中的实际操作路径，从而有效提升学生的法治意识和道德判断能力，增强课程的互动性和趣味性，这对提高初中道德与法治教学质量具有重要意义。
关键词： 初中道德与法治 ； 情境教学法 ； 教学策略 ； 教学效果 ；
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新课标背景下初中英语高效课堂的构建探究
作者： 王妮娜
机构： 新疆阿克苏地区拜城县第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
75-77 ，共3页
摘要：在新课标的背景下，初中英语教师应以提高学生的语言综合应用能力为重点，以提升学生英语整体素质为教育目标，并对此进行针对性研究，促进英语学科的发展。在英语教学中，教师需研究初中英语高效课堂的构建，运用不同教育手段，有效调动学生学习积极性，满足学生学习需求，提高课堂教学效率，实现构建高效课堂的目的。
关键词： 初中英语 ； 新课标 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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基于学科核心能力培养的高中地理教学实践
作者： 江燕平
机构： 新疆阿克苏地区拜城县第四高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
72-74 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的学科核心能力成为教育界的共识。高中地理作为培养学生地理素养和综合能力的重要学科，面临着教学理念和模式的转变。教育部在相关文件中多次强调核心能力的重要性，并明确提出要发展学生的学科核心能力，这为高中地理教学实践提出了新的方向和要求。高中地理教师应从多方面入手，基于学科核心能力培养，探索高中地理教学实践策略，从而优化高中地理教学，培养学生的学科核心能力。
关键词： 高中地理 ； 学科核心能力 ； 培养策略 ；
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基于新课标的高中语文情境教学策略分析
作者： 何静
机构： 新疆拜城县第四高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
69-71 ，共3页
摘要：语文是一门综合性较强的课程，它是语言、文学和文化知识的融合。随着新课标的落地实施，学生在语文课堂上的主体地位得以彰显，这在很大程度上提高了学生的学习效率，对语文教育的发展也有着重要影响。在高中语文课堂中应用情境教学模式，以更加生动的方式呈现教学内容，可以逐步改善学生对课堂学习的认知，从而让学生更深入地理解知识点。
关键词： 高中语文 ； 新课标 ； 情境教学 ；
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核心素养背景下初中英语课堂教学策略探究
作者： 赵晓凤
机构： 甘肃省徽县第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
66-68 ，共3页
摘要：在核心素养背景下，初中英语教师应从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养维度出发，结合初中英语教学实际，设计有效的教学策略，以提高初中英语课堂教学质量，培养学生的英语核心素养。
关键词： 初中英语 ； 核心素养 ； 教学策略 ；
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基于核心素养的初中历史大单元教学策略
作者： 张倩云
机构： 江苏省苏州市苏州工业园区星港学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年01期
63-65 ，共3页
摘要：初中历史学科大单元教学有助于解决教学中存在的教学目标不明确、主题设计浅薄、单元整合不全面、资源应用不充分等问题。教师可在核心素养指导下设计丰富的教学策略，引导学生运用唯物史观看待历史，在时空条件下考察历史，依托可信史料认识历史，有理有据地阐述历史观点，并初步形成家国情怀，全面提升历史课堂教学效能。
关键词： 初中历史 ； 核心素养 ； 大单元教学 ；
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