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传承青藏铁路精神，推动学校可持续发展——以西宁市青藏铁路花园学校为例
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王小易
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年09期 |
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优质资源与数字化学习的融合路径——以小学语文学科为例
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张欣
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年03期 |
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基于优质均衡的紧密型集团化办学模式实践探究——以上海市宝山区实验小学教育集团“四共四构建”模式为例
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苏华萍
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现代教学
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专题研究_紧密型集团化办学模式探索
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2025年07期 |
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STAND路径：基于高中英语优质公开教学的区域深度教研新探索
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司南
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现代教学
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区域经验_英语
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2025年Z3期 |
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优质历史教学问题设计的理解与实践
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甘成质
严子晋
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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基于史料实证的情境创设与历史感的建立——历史学科优质课的教学策略探究
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刘炼
张红
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年06期 |
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优质教学资源共享促语文教育均衡发展探索
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蒋红莉
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年02期 |
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建机制、搭平台、当桥梁、促均衡：开创教育优质均衡工作新局面——以北京市海淀区青龙桥学区治理模式探索为例
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杨槟
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华夏教师
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视点_区域治理
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2024年28期 |
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城区义务教育优质均衡发展的困局及破解探研
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黄俊
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华夏教师
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视点_区域教研
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2024年19期 |
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攀登，向着党引领的方向——以岳峰教育集团落实党组织领导的校长负责制为例
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渠怀淼
张春
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华夏教师
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视点_专稿·党组织领导的校长负责制
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2024年02期 |
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数字化共享资源视阈下教育均衡发展微观路径——以高中地理共享校本课程建设为例
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唐丹丹
段玉山
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地理教学
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高中地理
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2024年10期 |
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初中地理优质课师生言语互动特征研究——基于2023年重庆市初中地理优质课大赛的量化分析
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王耀
谭熙
陈道华
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地理教学
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初中地理
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2024年03期 |
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以钉钉子精神深化教师教育综合改革
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宋萑
周深几
王兴洲
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人民教育
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封面主题_学习贯彻党的二十届三中全会精神 深化基础教育综合改革
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2024年Z3期 |
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以人民为中心提升教育公共服务质量
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操太圣
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人民教育
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封面主题_扎实落实教育强国建设的战略任务
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2024年20期 |
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迈上高质量发展之路——六年来我国基础教育发展的成就与经验
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王烽
姜雨婷
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人民教育
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封面主题_筑牢教育强国建设基点 迈向高质量发展新征程
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2024年17期 |
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中西部县域“研究院+集团校”区域教育模式的路径探索——以B大学支持J县集团校项目实践为例
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朱旭东
侯淑晶
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教育科学研究
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区域教育创新
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2024年10期 |
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区域内义务教育教师流动的政策选择及审思——基于北京市两种模式的比较分析
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杜玲玲
郝保伟
郑磊
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教育科学研究
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决策参考
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2024年09期 |
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城乡学校结对帮扶的实践转向、问题审视及未来路径
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李孔珍
李艳艳
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教育科学研究
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区域教育创新
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2024年07期 |
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中国式教育现代化视域下县域义务教育优质均衡发展：逻辑理路与实践向度
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刘芳
吉标
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教育科学研究
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区域教育创新
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2024年06期 |
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以高质量评估引领高品质学校发展——美国马萨诸塞州“学校质量评估”经验及启示
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陈琴
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教育科学研究
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比较与借鉴
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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