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中学图书馆：创设政史学科融合课堂的重要场域
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黎冀湘
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现代教学
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聚焦_思政课建设内涵式发展
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2024年18期 |
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乡村学校跨学科主题学习的场域优势与设计理路
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彭博
谭天美
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课程教学研究
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课程探索
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2024年09期 |
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“大翠屏”逐梦空间：智创儿童人际交往的幸福体验
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李兆慧
陈尚婷
唐雅君
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年22期 |
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基于真实场域构建的学习空间变革
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张洋
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华夏教师
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视点_专稿·变革学习空间 促进学习发生
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2024年12期 |
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以生命场域赋能拔尖创新人才成长
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高琛
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育拔尖创新人才的培养
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2024年01期 |
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依托同质互文言语场域提升语用能力——以统编语文教材五年级下册习作单元教学为例
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邵侠
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年28期 |
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构建阅读教学场域 培养学生思维能力
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郑洁
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年25期 |
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“境”从文本来
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李方顺
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年45期 |
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场域共情：指向文化自信的古诗词群文阅读研究——以统编语文教材七年级下册登临诗为例
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王雅红
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年06期 |
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场域共情：指向语文大概念理解的跨学科主题学习策略——以“最可爱的人”主题学习为例
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李雪芳
贾龙弟
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年04期 |
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逻辑清晰，共情同理——《不同场域下实用类文本的表达策略》课例品鉴
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闫妍
张瑾琳
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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此空间非彼空间——与郑玉财、张金龙老师商榷
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史静雪
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语文教学通讯
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教研_学术争鸣
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2024年13期 |
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浅谈小学语文情境学习的优化策略
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杨德铸
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2024年09期 |
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支持儿童自主学习与发展的全场域育人实践路径探索
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姚莉娜
刘小琪
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福建教育
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教学_剖析
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2024年29期 |
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学科实践的实践逻辑与实现路径
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李叶峰
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年09期 |
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教学应对论纲
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肖磊
苏悦
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年05期 |
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以具身认知理论突破小学价值观教育的实践困境
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王捷
张琳玲
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基础教育课程
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教学研究_学科育人
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2024年11期 |
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重构教育场域 科学幼小衔接
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宋洁
杨金香
李霞
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基础教育课程
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管理创新
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2024年06期 |
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建设场域课程 创新法治教育
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翟丽群
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中学政治教学参考
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成长空间_学科研修
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2024年47期 |
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融合真情实境场域 拓展铸魂育人时空
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张婷婷
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中学政治教学参考
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课堂内外_魅力实践
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2024年34期 |
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赣B2-20210313
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