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高中历史跨学科融合教学探索——以“世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动”单元和《百年孤独》为例
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薄一玮
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教育
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课堂教学
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2025年02期 |
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例谈多模态资源在高中英语单元主题教学中的实践和思考
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严骋宇
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教育
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教学研究
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2025年02期 |
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高中语文整本书阅读的德育价值与教学策略——以《乡土中国》教学为例
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李德芹
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现代教学
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聚焦_中小学学科德育实践
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2025年10期 |
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基于核心文本 形成多维比较阅读——以高中语文必修上册第三单元第9课教学设计为例
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李德芹
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现代教学
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名师示范
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2025年09期 |
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高中利用第二课堂开展党史教育的四个维度
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黎冀湘
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现代教学
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研究视野
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2025年Z4期 |
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人工智能大模型与语文教育——张林访谈录
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张林
张硕
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语文教学与研究
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名家访谈
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2025年08期 |
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勾连历史时空，审视史传作品的思辨性阅读——《屈原列传》的思辨性教学手记
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胡婧
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语文教学与研究
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名师手记
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2025年01期 |
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中学图书馆：创设政史学科融合课堂的重要场域
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黎冀湘
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现代教学
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聚焦_思政课建设内涵式发展
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2024年18期 |
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素养导向下的高中物理情境化试题层级分析与教学建议——以等级考物理试题为例
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张少妍
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教育
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教学研究
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2024年35期 |
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数据驱动重构课堂教学模式——运动手环应用于网球运动的信效度
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孙蕾
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教育
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课堂教学
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2024年32期 |
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指向物理学科核心素养发展的情境化教学实践——以“机械波的形成”为例
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廖斌媛
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教育
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教学研究
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2024年32期 |
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基于单元整体教学的高中英语词汇教学探析——以上教版高中《英语》必修一Unit 2 Places为例
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刘志华
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教育
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课堂教学
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2024年17期 |
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回归本来 面向未来
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金薇
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教育
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卷首语
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2024年14期 |
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高中思政课持续性学习评价建构策略——以“运动的规律性”一课为例
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李巧红
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教育
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课堂教学
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2024年11期 |
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基于教学评一体化的高中英语阅读教学实践与思考——以上教版高中英语必修第二册第二单元An Experiment in Education为例
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李月萍
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教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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如何在整本书阅读中培养语文核心素养——以《红楼梦》为例
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吕梁
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教育
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教学研究
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2024年02期 |
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运用“图尔敏论证模型”在“追问”中校正思维
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李桃红
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中学语文
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教学_表达
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2024年34期 |
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种群“增长倍数”“增长率”和“增长速率”的探讨
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李佳敏
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生物学教学
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教学参考
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2024年12期 |
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叶绿素a和叶绿素b的快速鉴定
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邵倩
邓思瑜
程亮
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生物学教学
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实验教学
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2024年10期 |
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“一境到底”的“可遗传的变异”专题复习教学
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李苗苗
张秀珍
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年01期 |
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