|
|
积极开展实践活动 发展结构与功能观——以“人体血液循环系统”的复习为例
|
焦擘
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
PDSA视域下践行英语学习活动观的课例研修
|
王建平
罗海秋
|
华夏教师
|
视点_专稿·英语核心素养培养的理论分析与实践探索
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于假说演绎法的“血液循环的途径”教学设计
|
郝建仕
|
生物学教学
|
教学设计案例
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于劣构问题的生物学课堂教学实践
|
翁凌云
|
生物学教学
|
教育教学研究
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
任务驱动下的跨学科教学实践——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例
|
唐玉婷
|
生物学教学
|
教学设计案例
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
鱼池水中含氮物质的循环教学
|
单玲玲
贾天琪
|
中学化学教学参考
|
课堂教学
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例
|
朱思扬
|
地理教学
|
高中地理
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
对分课堂模式下群文阅读教学之理论研究
|
张利
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
从爱的隔绝中审视《百年孤独》
|
张婧
|
语文教学通讯
|
课堂_文本解读
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
家园社协同,赓续新时代雷锋精神
|
饶红梅
林菡
|
福建教育
|
关注
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
“新媒体营销”课程教学评价体系的构建及应用——基于PDCA循环和熵值法
|
邱婷婷
林莉
|
福建教育
|
课程与教学
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目化学习的地理实践力培育教学实探——以“水循环”为例
|
刘峰
褚慧敏
|
中学地理教学参考
|
教学_教学研究
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于难度模型的中英教材难度对比分析——以“水循环”为例
|
刘方芳
刘艳
周俊杰
杨文飞
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_中学地理教材对比研究
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
创设拟人化情境,以“自然共情”培养人地协调观——以“水循环”为例
|
高焕
胡丹
胡启武
尧波
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_高中地理情境教学研究
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双碳”教育融入高中地理课程的教学实践——以“走向人地协调:可持续发展”为例
|
徐明红
于兴修
张亚平
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_“双碳”教育如何融入地理教学
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于UbD理论的高中地理跨学科整合教学案例——以“水循环”为例
|
麻晓姣
贾艳红
|
中学地理教学参考
|
教学_学科融合
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
构建地理思维模型 提升问题解决能力
|
王维
杨利娜
党为民
高振奋
|
中学地理教学参考
|
教学_教学研究
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
多版本教材融合视角下的示范课设计路向——以“岩石圈的物质循环”为例
|
金儒成
薛东前
席菲菲
|
中学地理教学参考
|
教学_教学研究
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中生物学具身教学情境的构建——以“血液循环的途径”为例
|
张文颖
张敏
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
血液循环模型的制作和使用
|
张美
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_实验教学
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用