| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 把准度量的核心要义促进思维的结构化生长——以“长方体的体积”教学为例 | 章骏 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 教学案例 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 思维结构评价导向下高中地理关联结构思维能力培养策略——兼论2022—2024年高考地理命题趋势 | 蒋谊芳 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_评价研究 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 指向多维细粒度思维培育的地理教学研究 | 田超 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_课堂新探 | 2025年01期 | 0 | 0 | ||
| 基于ARCS动机模型的化学教学问题链设计 | 阴羿辰 王晨雨 贾田梦 孙琳 李红 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 大概念引领下的高中地理单元教学设计——以“城市的发展”为例 | 卢怡桦 李文翎 李楚琪 | 中学地理教学参考 | 教学_课堂教学 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索 | 魏吉 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_课堂新探 | 2024年07期 | 295 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用