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论学科共通素养框架的建构
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陈佑清
朱莉萍
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年09期 |
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义务教育历史统编教材整体修订说明及教学建议
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张海鹏
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年09期 |
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义务教育语文统编教材修订的整体思路与主要做法
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温儒敏
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年09期 |
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坚持一体化设计 着力内涵式发展——义务教育道德与法治统编教材修订总体介绍
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路建平
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年09期 |
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构建课程与教学论自主知识体系——“首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”侧记
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李欣桐
李超
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课程.教材.教法
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学术纵横
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2024年07期 |
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中日韩初中物理课程标准的比较研究
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谢丽
李春密
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课程.教材.教法
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研究与借鉴
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2024年07期 |
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课程治理体制改革的法国经验及启示
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郝德永
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课程.教材.教法
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研究与借鉴
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2024年07期 |
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艺术课程实施如何有效助力学校课后服务
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张志强
阿卜杜凯尤木·麦麦提
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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新课标下的英语学科实践探析
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苗壮
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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基于学习要求的高中地理课程标准教学落地实施策略
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雷鸣
陈诗吉
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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学习进阶视域下的数学作业链式设计
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蒋逸卿
郑蓉蓉
唐恒钧
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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数学新课标总目标中基本概念的内在逻辑
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孙国春
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型
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张丹
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析
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钱荃
谢璇璇
郑国民
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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中华文明的五个突出特性在统编高中历史教材中的体现
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吕文利
陈华伟
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年07期 |
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论基于儿童立场的中小学德育教材建构
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章乐
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年07期 |
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论学生兴趣培养中的“被兴趣”问题
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安富海
尚佳佳
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年07期 |
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论评价促进学习的机理和路径
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曾文婕
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年07期 |
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以大概念为灵魂的深度融合教学
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李松林
游春蓉
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年07期 |
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中小学课程实施监测的框架、指标与支持系统
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王洋
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年07期 |
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