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初中化学实验教学中学生安全意识的培养策略 董雪敏 中学课程辅导 课题研究 2024年27期 13 0
以学科实践活动助力初中道德与法治融合教学 王兰 中学课程辅导 课题研究 2024年27期 6 0
信息技术与初中英语教学的融合策略探究 刘令令 中学课程辅导 多媒体教学 2024年27期 11 0
高中信息技术课程微课资源设计与应用 张娜娜 中学课程辅导 多媒体教学 2024年27期 15 0
人工智能技术引入道德与法治教学中的策略 刘素敏 中学课程辅导 多媒体教学 2024年27期 15 0
“三新”背景下高中历史结构化教学探究 柴晓明 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 12 0
大单元背景下的初中数学几何教学探究 章建夫 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 13 0
初中语文写作任务群的构建与实施探讨 孙叶丽 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 11 0
核心素养背景下高中语文项目化学习策略探究 吕艳翠 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 10 0
高中地理教学中学生读图能力的培养策略 李建华 王玉震 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 13 0
项目化学习下高中体育课堂教学策略探究 康德峰 郭凤远 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 13 0
跨学科视角下高中思想政治教学模式的构建 郭瑞金 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 11 0
初中生物学实验教学的有效性研究与探讨 杜素巧 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 13 0
初中化学实验教学中多元教学方法的应用探究 邓晓梅 中学课程辅导 教海探航 2024年27期 10 0
高中生物学课堂教学情境创设 闵伶 中学课程辅导 创新课堂 2024年27期 11 0
新课程标准下的高中数学大单元教学探究 李建军 中学课程辅导 创新课堂 2024年27期 12 0
高中思想政治教学的生活化实施策略 牛莉莉 中学课程辅导 教学实践 2024年27期 14 0
初中体育教学提升学生主动参与意识的策略研究 苗纪众 中学课程辅导 教学实践 2024年27期 12 0
初中化学教学对学生化学思维的培养 连环 中学课程辅导 教学实践 2024年27期 17 0
初中化学项目式教学模式实践策略 叶阿月 中学课程辅导 教学实践 2024年27期 10 0
初中化学实验教学中学生安全意识的培养策略
作者： 董雪敏
机构： 福建省泉州市城东中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
114-116 ，共3页
摘要：实验教学是初中化学教学的重要组成部分，它可以通过实践操作帮助学生深入理解化学知识，提升实验技能。化学实验涉及多种化学物质的使用和复杂实验操作的执行，存在一定的安全风险。阐述初中化学实验教学中学生安全意识培养的重要性，分析学生安全意识培养的现状，并提出具体的培养策略，以此提高学生的安全认知水平，规范学生的实验操作规程，降低实验事故的发生率，提升实验教学的质量和效果。
关键词： 初中化学 ； 实验教学 ； 安全意识 ； 培养策略 ；
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以学科实践活动助力初中道德与法治融合教学
作者： 王兰
机构： 广州市海珠区六中珠江中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
111-113 ，共3页
摘要：促进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》与统编版初中道德与法治课程教学的有机融合，对高效开展思政课教学、落实培根铸魂根本任务具有重要意义。教师要设计有效的教学策略，积极开展学科实践活动，落实“教—学—评”一体化，有效提升初中道德与法治课堂教学效率。
关键词： 初中道德与法治 ； 实践活动 ； 融合教学 ；
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信息技术与初中英语教学的融合策略探究
作者： 刘令令
机构： 安徽省砀山县第二初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
108-110 ，共3页
摘要：随着教育现代化的不断发展，信息技术与学科教学的融合已经深入到教学中，为教育带来了前所未有的变革。如何将信息技术与学科教学巧妙结合，增强课堂的高效性，是当前教学需要重点思考的问题。信息技术与初中英语教学相融合，应以教学内容为依据，灵活调整二者融合的方式，确保融合的教学活动能够充分调动学生学习积极性，提升课堂教学质量。
关键词： 信息技术 ； 初中英语 ； 融合策略 ；
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高中信息技术课程微课资源设计与应用
作者： 张娜娜
机构： 山东省德州市宁津县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
105-107 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断深入，微课作为一种新型的教学资源，可以有效弥补传统课堂教学的不足。高中信息技术课程作为一门实践性很强的学科，在课堂上运用微课资源设计不仅可以调动学生的学习积极性，还能够培养学生的自主学习能力。鉴于此，教师首先应分析微课资源的概念，然后对高中信息技术课程微课资源设计与应用进行研究，旨在为高中信息技术教育提供借鉴与参考。
关键词： 高中信息技术 ； 微课资源 ； 设计应用 ；
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人工智能技术引入道德与法治教学中的策略
作者： 刘素敏
机构： 福建省莆田第十八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
102-104 ，共3页
摘要：自人类进入智能化时代以来，许多新兴技术在各行各业发挥着重要作用。道德与法治作为初中阶段的一门基础学科，自然也深受先进技术的影响。以初中道德与法治学科为研究对象，首先明确了人工智能技术在初中道德与法治教学中应用的意义，而后分析了引入人工智能技术的初中道德与法治课堂新变化，最后提出了人工智能技术引入初中道德与法治课堂的教学策略，助力初中道德与法治课堂的高效开展，推动学生更好地理解和学习道德与法治知识。
关键词： 初中道德与法治 ； 人工智能 ； 应用策略 ；
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“三新”背景下高中历史结构化教学探究
作者： 柴晓明
机构： 甘肃省张掖市高台县高台一中
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
99-101 ，共3页
摘要：在“三新”背景下，高中历史教学工作的开展拥有了更多的可能性。历史结构化教学的特点以及目的与“三新”背景下的教学理念、教学要求相契合。历史结构化教学将高中历史知识结构体系以及该阶段学生的历史知识认知结构作为基本出发点，科学设计教学方案、开展教学活动，从而达到帮助学生构建完整历史知识结构体系、提升历史认知水平的目的。教师应深入探究“三新”背景下高中历史结构化教学的意义与实践路径，为新时代高中历史教学注入新动力，促进学生历史核心素养的发展。
关键词： 高中历史 ； “三新”背景 ； 结构化教学 ；
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大单元背景下的初中数学几何教学探究
作者： 章建夫
机构： 浙江省绍兴市师范大学附属上虞初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
96-98 ，共3页
摘要：大单元教学是在整体思维指导下，从提升学生学科核心素养的角度出发，对相关教材内容进行统筹组合及优化布局，以凸显数学教学内容主线及知识间的关联，驱使学生以统整思维完成课程的学习与实践。在大单元背景下，初中数学教师要优化几何教学模式，提升学生学习效度，使学生获得学科核心素养的培育及发展。
关键词： 初中数学 ； 大单元背景 ； 几何教学 ； 策略探究 ；
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初中语文写作任务群的构建与实施探讨
作者： 孙叶丽
机构： 山东省淄博市临淄区雪宫中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
93-95 ，共3页
摘要：不论是在哪个教育阶段的语文学科中，写作都是语文教学的重点和难点。尤其是在语文测验中，写作更是占据十分重要的地位。为此，教师需要注重对学生写作技能的培养，有效促进学生的能力发展。具体到写作教学中，语文教师可以通过写作任务群的构建与实施展开探讨，帮助学生明确自身的学习方向，促进学生语文素养的全面提升。
关键词： 初中语文 ； 写作任务群 ； 教学探讨 ；
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核心素养背景下高中语文项目化学习策略探究
作者： 吕艳翠
机构： 山东省栖霞市第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
90-92 ，共3页
摘要：自新课程标准修订以来，对学生核心素养的培育已成为诸多教育者的共同目标。项目化学习作为一种新型的教学模式，在促进学生核心素养培育方面起到了重要的作用。高中语文教师应创新教学模式，积极优化并完善项目化学习的实践路径，构建深层次、多维度的语文教学模式，以提升学生的综合学习能力。
关键词： 高中语文 ； 核心素养 ； 项目化学习 ；
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高中地理教学中学生读图能力的培养策略
作者： 李建华 王玉震
机构： 山东省淄博市周村区实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
87-89 ，共3页
摘要：在高中地理教学中，地理图表既是教学的重点，也是学习的难点。地图是地理教学的“第二语言”，它与地理教学的关系十分密切，是地理学科区别于其他学科的重要特征。新课标要求学生学会分析地理图表，具备良好的读图能力。教师应当采取有效的教学手段让学生学会读图、分析图表，培养他们的读图能力。探究高中地理教学中学生读图能力培养策略，以期通过科学有效地教学方法帮助学生更好地理解地理知识，提高读图能力。
关键词： 高中地理 ； 读图能力 ； 培养策略 ；
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项目化学习下高中体育课堂教学策略探究
作者： 康德峰 郭凤远
机构： 山东省临沂市平邑第一中学 山东省临沂市平邑县流峪镇初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
84-86 ，共3页
摘要：项目化学习是以学生为中心的教学方法，可以充分彰显学生在课堂中的主体地位。高中体育教师应重视项目化学习的开展，以具体项目为基础搭建课程，促进学生在体育实践中健康发展，在交流协作中激活发散思维，发展创新能力。分析高中体育教学现状，探究相关的教学策略，旨在构建全新课堂样态，发展学生体育与健康核心素养。
关键词： 高中体育 ； 项目化学习 ； 教学策略 ；
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跨学科视角下高中思想政治教学模式的构建
作者： 郭瑞金
机构： 福建省安溪金火完全中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
81-83 ，共3页
摘要：随着教育的改革与发展，跨学科教育的教学模式应运而生。从高中思想政治教育视角分析，跨学科教育能培养符合社会发展需求的人才，并满足新课程改革对教育的要求。结合新时代教育形势分析，思考跨学科教育的教学策略，整合不同学科内容并创新课程教学模式，以此体现教育价值。
关键词： 高中思想政治 ； 跨学科 ； 教学模式 ；
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初中生物学实验教学的有效性研究与探讨
作者： 杜素巧
机构： 山东省菏泽市东明县第二初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
78-80 ，共3页
摘要：生物学是学生在初中阶段需要学习的一门基础性学科，其核心内容和主要支撑是实验，重点在于通过实验探究生命现象和规律。为了保证生物学教学的有效性，教师可以采用生物学实验教学法，让学生结合实验过程和相关现象学习理论知识，加深对知识的理解和记忆。同时，实验还可以培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，提高学生的综合素质。在分析生物学实验教学的重要性的基础上，对如何有效开展生物学实验教学进行研究，为生物学教师开展实验教学提供借鉴和参考。
关键词： 初中生物学 ； 实验教学 ； 有效性 ；
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初中化学实验教学中多元教学方法的应用探究
作者： 邓晓梅
机构： 西宁市第十二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
75-77 ，共3页
摘要：实验教学是初中化学教学中不可或缺的一部分，在实验教学中应用多元教学方法，可以提升教学效果、培养学生核心素养。随着教育理念的不断更新和教学方法不断创新，多元教学方法在初中化学实验教学中的应用逐渐受到广大教师的关注。探析在初中化学实验教学中应用多元教学方法的意义，深入研究在初中化学实验教学中应用多元教学方法的策略，为初中化学教师的实验教学提供有益的参考和借鉴。
关键词： 初中化学 ； 实验教学 ； 多元教学方法 ；
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高中生物学课堂教学情境创设
作者： 闵伶
机构： 南京田家炳高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
72-74 ，共3页
摘要：高中生物学科知识包罗万象，以理科中的文科著称，有些知识需要抽象理解，而有些知识则需要准确记忆。作为教师，要结合学生的学习现状，采用高效的教学方法，推动学生的成长发展和进步。为此，探讨高中生物学课堂中情境创设教学模式的融入策略，并以“碳循环”为主要研究内容，分析情境创设的具体方法，力求在打造全新课堂教学环境的基础上，提高学生的学习质量和效果，帮助学生点燃生物学科学习兴趣，更好地了解生物学知识。
关键词： 高中生物学 ； 课堂教学 ； 情境创设 ； “碳循环” ；
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新课程标准下的高中数学大单元教学探究
作者： 李建军
机构： 甘肃省兰州市第十中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
69-71 ，共3页
摘要：新课标背景下，大单元教学模式在高中数学教学中得到广泛应用，它引导学生构建完整的知识体系，培养学生的学习能力，实现全面发展。立足新课程标准，针对高中数学大单元教学展开讨论，分析新课程标准下高中数学大单元教学的意义，促进教师开展教学活动，让大单元教学的作用得以充分发挥。
关键词： 高中数学 ； 新课程标准 ； 大单元教学 ；
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高中思想政治教学的生活化实施策略
作者： 牛莉莉
机构： 山东省淄博第十中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
66-68 ，共3页
摘要：高中思想政治是一门理论性和实践性较强的学科，它不仅能够帮助学生理解和掌握马克思主义哲学原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，还能够强化学生认识问题和解决问题的能力，促进学生身心健康发展。为了更好地推动高中思想政治教学发展，提高课堂教学效率，教师应该以学生为中心，将生活化的教学方法融入高中思想政治教学中。在此，主要分析高中思想政治教学生活化实施策略，帮助学生更好地了解思想政治知识，提升学生的思想政治综合素养。
关键词： 高中思想政治 ； 生活化教学 ； 实施策略 ；
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初中体育教学提升学生主动参与意识的策略研究
作者： 苗纪众
机构： 山东省淄博市沂源县中庄中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
63-65 ，共3页
摘要：随着新课改的不断推进，初中体育教学越来越受到重视。为了有效提高学生的身体素质，增强学生的免疫力，初中体育教师必须积极开展体育教学活动。具体而言，在体育教学中，教师应充分激发学生的学习积极性，让学生主动参与到体育课堂中，掌握更多的运动技能并养成良好的运动习惯。与此同时，教师还应合理设置教学目标，注重对学生进行个性化指导和评价，从而提升学生的学习兴趣，提高初中体育课堂教学质量。
关键词： 初中体育 ； 主动参与意识 ； 策略研究 ；
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初中化学教学对学生化学思维的培养
作者： 连环
机构： 三明市三元区教师进修学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
60-62 ，共3页
摘要：发展学生的学科思维是当下教育教学的重点。教师培养学生的化学思维，可以提高学生学习的主动性，让学生积极参与到化学的研究和分析中，深入理解化学知识，真正认识化学这一学科的内涵与本质，进而激发学生学习化学的兴趣。所以，在初中化学教学过程中，教师要注重对学生化学思维的培养，更新教学观念，转变教学模式，助力学生的全面发展。为此，以初中化学教学为例，对学生化学思维的培养策略进行探讨。
关键词： 初中化学 ； 化学思维 ； 培养策略 ；
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初中化学项目式教学模式实践策略
作者： 叶阿月
机构： 福建省福州三牧中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
57-59 ，共3页
摘要：当前教学改革的深入，推动着化学教学模式的改进。传统的化学教学以教师向学生灌输书本知识为主，学生很少有自主操作的机会，进而降低了学生的学习效率，同时也不利于学生培养化学学习兴趣。鉴于此，通过提出项目式教学观点，明确项目式教学的开展价值，分析项目式教学开展的流程，并以“自制汽水”实践项目为例，对项目式教学在化学课堂中的落实进行深入阐述，以期提供借鉴。
关键词： 初中化学 ； 项目式教学 ； 实践策略 ；
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