| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 大概念统摄下科普文单元的整合设计 | 郑雪 任明满 | 中学语文教学参考 | 立行·观察_教学路上 | 2024年45期 | 0 | 0 | ||
| “用教材教”视角下大单元教学设计的三种取向 | 任明满 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学路径 | 任明满 刘冬雪 | 语文教学通讯 | 论道_聚焦课改 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 小学语文整本书阅读校本化实施策略 | 肖猷莉 任明满 | 语文教学通讯 | 课题·评价_课题 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 核心素养视域下的高考名句默写试题探析 | 任明满 李涛 | 中学语文教学参考 | 弘文·载道_热点在线_素养命题研究 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 指向高阶思维的语文教学改进机制、效果及反思 | 任明满 文奕涵 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏 | 2024年09期 | 0 | 0 |
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