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打破机械套路，构建理想样态——高考语文测试改革的价值臆评及期待
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刘笑天
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语文教学通讯
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测评_高考纵论
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2025年07期 |
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走进翠翠的哀乐之城——部级精品课《边城（节选）》品鉴
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骆婵
许红明
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年07期 |
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基于梳理与探究的革命文化作品专题学习——以毛泽东作品为例
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张华中
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2025年07期 |
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于不合理处求文化价值：史传作品的探究学习——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》为例
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宋登水
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2025年07期 |
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融媒体教材文本批注功能实践研究
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张倩
邱道学
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语文教学通讯
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论道_数字语文
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2025年07期 |
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面向学困生的多模态学习方式探索
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罗丹
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语文教学通讯
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论道_数字语文
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2025年07期 |
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高中语文跨学科学习的实践与思考——以《答司马谏议书》的教学设计为例
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陈立平
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年07期 |
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中学生日常作文“有我”“辞达”就好
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喻旭初
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语文教学通讯
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论道_本刊特稿
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2025年07期 |
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美国“文学作品反应”写作教学及启示
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杜少凡
邱城
孙渊
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2025年06期 |
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县域书法资源联动：农村小学写字教学新探
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张恩琴
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年06期 |
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“立体”的语文学习之路：校园环境育人样态的实践与探索
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张良花
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2025年06期 |
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小情境·简表达：素养立意下第二学段语文命题的现实应答
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缪舒平
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2025年06期 |
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结构化：习作策略单元教学的应然追求——以五年级下册第五单元习作策略单元为例
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夏郁郁
杨永彬
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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整合：优化小学语文跨学科学习的关键
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彭艳彬
曾霞
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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以作促学，以业育人——小学语文跨学科作业设计的实践与思考
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李燕
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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学习任务群视角下单篇课文教学策略与实施路径——以《美丽的小兴安岭》教学为例
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罗晓莉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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基于信息加工理论的实用性学习任务群实践路径——以四年级下册第五单元教学为例
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马霞君
高定锋
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年06期 |
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多向度习作评价支架设计
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陶丽
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年06期 |
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多向度视域下的文学阅读教学意蕴与实践进路
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李骏
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年06期 |
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多向度视域下的创意表达教学意蕴与实践进路
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钱丽芬
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2025年06期 |
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赣B2-20210313
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