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小学语文文言文延伸式阅读教学探究
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马宇萍
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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以小古文教学提升学生的语文素养——例谈统编版小学语文小古文的教学方法
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倪宝燕
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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以概念教学提升学生的数学阅读能力略谈
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杨良治
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年22期 |
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基于核心素养的小学语文整本书阅读教学问题及策略探究
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连超仙
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年21期 |
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少平的选择——《平凡的世界》整本书阅读研讨课教学课例及反思
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张素炎
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2024年31期 |
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在定义拟写中读懂“乡土”概念——《乡土中国》整本书阅读方法指导
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吴苗苗
厉行威
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年16期 |
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三层级阅读教学对传统阅读教学法的超越与创新
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陈罡
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（八）
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2024年11期 |
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关注学习经历，提升阅读素养——部级精品课《〈红楼梦〉阅读方法指导》品赏
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姜丽
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年10期 |
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谁人解得宝玉情——《红楼梦》导读教学实录及反思
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张安群
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语文教学通讯
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课堂_名师课堂
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2024年04期 |
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三层级阅读方法与策略
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黄伟
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（四）
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2024年02期 |
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整本书阅读分享课旨归：积累经验、养成习惯
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宋国萍
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小学语文
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阅读导航
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2024年10期 |
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深读·深辩·深悟·深思——深度阅读的有效策略探微
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李论
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年39期 |
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当下文本语境阐释的坚守
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石修银
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
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2024年25期 |
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基于名著整本书阅读的“小微任务群”策略实践——以《水浒传》为例
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李甜
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年01期 |
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《朝花夕拾》从单篇到整本的三维阅读
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侯婀清
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中学语文
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教学_阅读
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2024年29期 |
17 |
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温儒敏教授解读现代文学名篇的特点及其对阅读教学的启示
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师瑜
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中学语文
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理论_视点
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2024年18期 |
32 |
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初中语文课外阅读指导
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刘丽静
马瑞丹
武素洁
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年11期 |
30 |
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整本书阅读教学的有效指导策略
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晁成江
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年09期 |
25 |
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表格类英语非连续性文本阅读方法探析
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唐书哲
袁辉
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年10期 |
608 |
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例谈“阅读链接”的四种功能
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陈瑶
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年18期 |
508 |
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赣B2-20210313
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