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初中物理课堂教学中提高实验效果的研究 刘永宝 中学课程辅导 创新课堂 2024年25期 12 0
学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践 禹法芹 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 14 0
高中英语教学中大单元教学的思考 杨海燕 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 9 0
核心素养视域下初中物理创新实验教学的策略 吴瑞昌 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 14 0
分层教学在高中化学教学中的应用策略 陈香春 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 16 0
初中美术教学中学生审美能力的培养 胡建愈 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 14 0
基于深度学习的初中数学教学设计优化的策略 崔翠莲 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 13 0
初中语文阅读写作教学中的文本选择研究 陈瑞洁 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 16 0
抛锚式教学法在初中英语教学中的实践初探 林微琴 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 10 0
高中英语教学中培养学生思维品质的探索 王兴君 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 12 0
分层教学在初中生物学教学中的应用策略 李鸿玉 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 14 0
高中数学课堂中的探究性学习模式及其实践 万艳阳 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 13 0
探索初中美术教学中传统文化的渗透策略 王珂瑶 李敏 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 18 0
发展学生思维品质的初中化学实验教学策略 梅超 柳金花 中学课程辅导 教学实践 2024年25期 12 0
读后续写在高中英语课堂的教学策略 殷梅 中学课程辅导 教育视点 2024年25期 13 0
指向学科本质的高中生物学整体教学研究 安小宁 中学课程辅导 教育视点 2024年25期 11 0
基于审美创造的高中语文文学短评写作教学策略 李莉 中学课程辅导 教育视点 2024年25期 19 0
核心素养视域下初中历史教学中的德育渗透 陶怡 中学课程辅导 教育视点 2024年25期 14 0
核心素养培养下的高中物理实验教学 李明 中学课程辅导 教育视点 2024年25期 14 0
试论如何提高初中数学教学效率 刘光理 中学课程辅导 教育视点 2024年25期 10 0
初中物理课堂教学中提高实验效果的研究
作者： 刘永宝
机构： 山东省淄博市周村区第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
60-62 ，共3页
摘要：在初中物理课堂教学中，实验是至关重要的教学手段。提高实验效果能有效增强学生的实践操作能力，激发其对物理学科的兴趣，进一步加深对物理原理的理解。教师在实际教学中，应从实验内容的选择、教学方法的改进以及与学生的互动等角度出发，设计有效的实验教学策略，以更好地指导学生开展实验活动，提升初中物理课堂教学的效率。
关键词： 初中物理 ； 实验教学 ； 策略 ；
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学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践
作者： 禹法芹
机构： 山东省威海市文登区实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
57-59 ，共3页
摘要：随着新课程改革的深入推进，如何有效提升初中生物学课堂教学效果成为教育工作者探索的重要课题。学习任务单作为一种创新的教学工具，通过明确的学习目标、具体的实施计划和步骤，不仅能够引导学生主动探索学习，还能提高教学的针对性和实效性。为此，从学习任务单的基本概念出发，分析其在生物学课堂中的重要作用，进而提出四个具体的实践策略：创设学习情境、生活化教学内容、构建生物学概念和形成知识脉络，以期为初中生物学教学提供新的思路和方法。
关键词： 初中生物学 ； 学习任务单 ； 实践研究 ；
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高中英语教学中大单元教学的思考
作者： 杨海燕
机构： 福建省漳浦第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
54-56 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断深入，大单元教学模式逐渐被引入课堂，为教学活动的创新和改革提供了新的可能性。如何充分发挥大单元教学的优势，实现教材内容的有机整合，使学生在直观生动的教学活动中构建起科学完善的知识体系，已成为教师关注的重要课题。高中英语教学因其内容的广泛性和对学生应用能力的高要求，与其他学科教学存在显著差异。因此，教师需要树立大单元教学意识，根据学生的实际情况以及知识间的内在联系，巧妙设计大单元教学活动。
关键词： 高中英语 ； 大单元教学 ； 价值 ； 原则 ；
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核心素养视域下初中物理创新实验教学的策略
作者： 吴瑞昌
机构： 福建省漳州立人学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
51-53 ，共3页
摘要：实验教学是初中物理教学活动开展的重要方式。随着新课标的实施，实验教学在促进学生物理核心素养发展方面具有重要的教育价值。因此，核心素养视域下，教师应加强对实验教学的重视程度，创新物理实验教学方法，将教学的重心由学科知识传授转移到学生的综合能力提升上。分析初中物理实验教学存在的问题，探究初中物理创新实验教学的策略，旨在提升实验教学质量，促进学生物理核心素养的发展。
关键词： 初中物理 ； 核心素养 ； 创新实验教学 ；
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分层教学在高中化学教学中的应用策略
作者： 陈香春
机构： 甘肃省天水市第八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
48-50 ，共3页
摘要：在高中化学教学实践中，分层教学模式强调教学内容的个性化设计。这种方法能够考虑学生间的差异，并针对差异给予指导，促进学生之间的有效互动以及学习动力的提升。分层教学鼓励教师运用多样的评价手段，以更全面地了解学生的学习进展，从而及时调整教学策略。这种教学模式的核心在于促进所有学生的全面发展，使其在学习化学的过程中取得更好的成绩。
关键词： 分层教学 ； 高中化学 ； 应用策略 ；
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初中美术教学中学生审美能力的培养
作者： 胡建愈
机构： 山东省淄博市临淄区第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
45-47 ，共3页
摘要：美术教学在初中教育中具有重要地位，它不仅有助于培养学生的审美能力，还有助于提高学生的艺术素养和综合素质。审美能力的培养，有助于学生更好地理解和欣赏生活中的美，有助于提高学生的创造力和想象力。在初中美术教学实践中，教师要充分利用教材和身边的素材，为学生提供多样化的艺术作品和资源，引导学生开展感知和观察活动，在创作的基础上开展个性化审美活动，这样才能更好地培养学生的审美能力，促进学生全面发展。
关键词： 初中美术 ； 审美能力 ； 培养策略 ；
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基于深度学习的初中数学教学设计优化的策略
作者： 崔翠莲
机构： 陕西省榆林市神木市第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
42-44 ，共3页
摘要：深度学习理念应用于初中数学教学，能起到助力学生发展理解能力、强化学生迁移应用意识、培养学生高阶思维品质等作用。遵循自主性、挑战性和丰富性原则，打造深度学习课堂，能使数学教学取得事半功倍的效果。为此，以提升初中数学教学质量为目标，以深度学习为数学教学设计依据，探究深度学习在初中数学教学中的重要作用以及初中数学教学设计要求和策略，优化初中数学课程建设，促进初中生数学核心素养发展。
关键词： 初中数学 ； 深度学习 ； 教学设计 ；
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初中语文阅读写作教学中的文本选择研究
作者： 陈瑞洁
机构： 山东省青岛市城阳第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
39-41 ，共3页
摘要：在初中语文教学中，文本的选择具有决定性作用。文本不仅是学生学习的媒介，也是教师教学的辅助工具。精选的文本能够有效吸引学生的注意，激发其学习热情，同时促进学生思维能力的培养和语言表达技巧的提高。因此，如何挑选适宜的文本，对语文教学至关重要。
关键词： 初中语文 ； 阅读写作 ； 文本选择 ；
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抛锚式教学法在初中英语教学中的实践初探
作者： 林微琴
机构： 浙江省乐清市虹桥镇第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
36-38 ，共3页
摘要：抛锚式教学法是一种强调学生主体地位的教学方法，旨在帮助学生在掌握基础知识的同时，培养自主探究和解决实际问题的能力。分析抛锚式教学法的内涵及其应用价值，结合初中英语教学案例，详细阐述了抛锚式教学法的应用策略，以期提高初中英语教学的有效性，使学生能够更加主动、积极地参与学习。
关键词： 初中英语 ； 抛锚式教学法 ； 应用策略 ；
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高中英语教学中培养学生思维品质的探索
作者： 王兴君
机构： 安徽省灵璧中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
33-35 ，共3页
摘要：培养学生思维品质有助于提升学生分析问题和解决问题的能力。在高中英语教学中，教师应充分利用各个教学环节，促进学生参与思维活，引导学生通过整合已知信息提升思维的逻辑性，通过交流想法提升思维的批判性，通过分析课外资源提升思维的深刻性，通过参与综合活动提升思维的创新性。
关键词： 高中英语 ； 思维品质 ； 教学策略 ；
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分层教学在初中生物学教学中的应用策略
作者： 李鸿玉
机构： 福建省晋江市磁灶中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
30-32 ，共3页
摘要：在核心素养的视角下，初中生物学的分层教学能够有效地考虑到学生的个体差异，尊重并促进学生的个性化发展。通过为每个学生提供量身定制的教育方法和学习资源，可以助力他们实现全面成长。为了达成这一目标，教师在教学实践中需要进行细致的调查与分析，合理地划分学生的学习层次，并设计出符合初中生物学特点的分层作业。这样的教学策略不仅能够满足学生核心素养发展的需求，还能显著提升课程的教学质量。
关键词： 初中生物学 ； 核心素养 ； 分层教学 ； 教学应用 ；
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高中数学课堂中的探究性学习模式及其实践
作者： 万艳阳
机构： 江苏省海安高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
27-29 ，共3页
摘要：随着社会的快速发展和教育理念的不断进步，高中数学教学正经历着重大变革。探究性学习作为一种创新的教学模式，能够有效提升学生的自主学习能力，深化学生对数学概念的理解和应用，并能显著增强学生的学习兴趣和参与度。探究性学习模式不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能够培养学生的批判性思维和团队合作能力，为学生未来的学习生活及职业发展奠定坚实基础。结合具体的教学案例，分析探究性学习模式的主要实践策略，以及该模式在高中数学课堂中的应用和积极影响。
关键词： 高中数学 ； 探究性学习 ； 实践应用 ；
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探索初中美术教学中传统文化的渗透策略
作者： 王珂瑶 李敏
机构： 山东省淄博市高青县第二中学 山东省淄博市高青县第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
24-26 ，共3页
摘要：美术课程在初中教育阶段占据重要地位，教师不仅要对学生进行美术基础知识的教学，还要培养学生的审美能力以及人文素养。因此，初中美术教师在开展教学时，要强化学生对优秀传统文化的了解和学习。我国是一个历史悠久的文明古国，优秀传统文化在我国历史长河中占据着重要地位，蕴含着丰富的精神财富和思想内涵，是学生学习美术知识的重要基础。在初中美术教学过程中，教师要注重渗透优秀传统文化，提高学生对优秀传统文化的学习兴趣。为此，对初中美术教学中传统文化的渗透策略进行分析和探究，以提高学生对传统文化的认知。
关键词： 初中美术 ； 传统文化 ； 教学渗透 ；
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发展学生思维品质的初中化学实验教学策略
作者： 梅超 柳金花
机构： 山东省淄博市周村区第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
21-23 ，共3页
摘要：初中化学实验教学对学生的思维品质的培养具有重要作用。在实验教学中，教师应引导学生进行自主设计、操作和分析实验，以提高他们的分析、判断和推理能力。通过对比实验，可以培养学生归纳和演绎思维。同时，结合生活实际，激发学生的创造性思维。教师还应鼓励学生对实验提出疑问并进行改进，以增强其思维的深刻性与批判性。这些策略将有助于促进学生思维品质的全面发展。
关键词： 初中化学 ； 思维品质 ； 实验教学 ；
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读后续写在高中英语课堂的教学策略
作者： 殷梅
机构： 安徽省宿州市第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
18-20 ，共3页
摘要：读后续写是新课标背景下一种全新的高考题型，与传统的阅读与写作题型有一定的差异。从某种程度上来说，它更强调阅读与写作的紧密结合，优化并创新了高中英语课程教学的结构、内容与目标。在具体教学中，教师以读后续写为载体实施课程教学，让阅读与写作活动的联系更为紧密，为学生提供综合性更强的语言知识课堂和语言运用训练活动，促使学生持续发展读与写的思维，培养学科核心素养。阐述读后续写在高中英语课堂中的开展价值，分析读后续写在高中英语课堂中的开展现状，探究读后续写在高中英语课堂中的开展策略，旨在构建全新的英语课堂样态，助力学生的全面发展。
关键词： 高中英语 ； 读后续写 ； 教学策略 ；
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指向学科本质的高中生物学整体教学研究
作者： 安小宁
机构： 甘肃省天水市第八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
15-17 ，共3页
摘要：生物学作为自然科学的重要分支，不仅能够揭示生命现象的奥秘，也为学生理解自然世界提供了独特的视角。在高中教育阶段，生物学教学还承载着培养学生科学素养的重要使命。从学科本质的角度深入研究高中生物学整体教学，对提升教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
关键词： 高中生物学 ； 学科本质 ； 整体教学 ； 教学策略 ；
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基于审美创造的高中语文文学短评写作教学策略
作者： 李莉
机构： 江西省赣州市第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
12-14 ，共3页
摘要：审美创造在高中语文文学短评写作中占据重要地位。为了提升文学短评写作的有效性，教师应采用基于审美创造的文学短评写作教学策略。具体而言，教师应通过正向“寻美”阅读教学，引导学生主动在文学作品中探寻美，通过强化“述美”写作实践，训练学生准确生动地表达审美感受，通过比对“品美”作品赏析，提升学生的审美鉴赏力，从而增强学生的审美感知能力，锻炼学生精准的表达技巧。
关键词： 高中语文 ； 审美创造 ； 文学短评 ； 写作策略 ；
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核心素养视域下初中历史教学中的德育渗透
作者： 陶怡
机构： 深圳市第二实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
9-11 ，共3页
摘要：德育在初中教学中占据重要地位，特别是在核心素养培育大背景下，其重要性更加凸显。为了培养学生的历史核心素养，教师不应仅仅传授历史知识，而应注重德育渗透，在历史教学中对学生的世界观、人生观、价值观进行正面引导。明确初中历史核心素养内容及其与德育的关系，以及历史教学中德育渗透的重要性，并从挖掘德育元素、立足史料实证、创新教学方式、连接课后生活等方面，探讨如何提升初中历史教学中德育渗透的效果，从而培育学生的核心素养，实现“以史铸魂”的教育目标。
关键词： 初中历史 ； 核心素养 ； 德育渗透 ； 家国情怀 ；
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核心素养培养下的高中物理实验教学
作者： 李明
机构： 山东省淄博市淄川中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
6-8 ，共3页
摘要：实验是物理课程中非常重要的教学模块，也是学生开展物理探究与分析的重要形式之一，是高中物理课程的核心。面对高中物理知识抽象化、复杂化的特征，教师应重视实验教学的作用，指导学生通过实验探究，深化对物理知识的自主建构与有效理解，为更好地迁移应用物理知识解决实际问题奠定坚实基础。教师应明确核心素养培养下高中物理实验教学的价值，明确当前高中物理实验教学中存在的问题，探究高中物理实验教学的策略，提升高中物理实验教学的效率。
关键词： 高中物理 ； 核心素养 ； 实验教学 ；
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试论如何提高初中数学教学效率
作者： 刘光理
机构： 山东省淄博市沂源县第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
3-5 ，共3页
摘要：自新课程改革实施以来，为了提升数学教学的成效，构建高效的数学课堂，教师必须革新教学手段，根据学生的具体需求，灵活调整教学策略，以帮助学生深入理解并熟练运用数学知识，解决现实生活中的问题。教学中教师应不断创新教学方法，结合教学目标和学生的实际需求，精心设计教学计划，摒弃传统的教学模式，激发学生主动探究和解决问题的能力，从而全面提升学生的综合素质。
关键词： 初中数学 ； 新课改背景 ； 教学策略 ；
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