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“以评促教”模式下小学语文教学评价改革 杨春林 教育 教改探究 2024年22期 0 0
成就每个人：在协作教研中发展教师的教学领导力 杨春芳 中小学管理 教师 2024年12期 0 0
校园CEO岗位育人：让学生拥抱更宏大的意义世界 杨春基 中小学管理 学生 2024年03期 0 0
学科育人视角下的小学语文儿童诗教学探究 杨春柳 中小学教学研究 教学研究_学科教学 2024年04期 0 0
微课教学法在中学信息技术课堂中的应用探究 杨春雷 华夏教师 课程_课题研究 2024年19期 0 0
小学语文思辨性阅读教学的实施技巧 杨春霞 华夏教师 课程_教学新探 2024年14期 0 0
普通高中新课程新教材实施的成效、问题及对策 李嘉琪 孔德宏 李罗 杨春猛 课程教材教学研究(下半月刊) 教育科研 2024年08期 0 0
基于语言能力的初中英语写作教学建议 杨春梅 课程教材教学研究(下半月刊) 课堂实践 2024年07期 0 0
寻画面之美 悟文字之妙——四下《海上日出》教学 顾杨春 小学教学设计 “跨学科学习”学习任务群 2024年Z1期 0 0
基于“教-学-评”一体化视角的学评单设计与应用——以五下《刷子李》教学为例 杨春丽 小学教学设计 评价研究 2024年16期 0 0
高考中的弹力问题析疑 倪杨春 高中数理化 学科防疫站 2024年20期 0 0
从理想到行动:项目化学习的校本化实施路径 杨春梅 沈书生 课程.教材.教法 教学理论与方法 2024年09期 0 0
高中英语“读后续写”新题型教学策略探究 杨春梅 中学生英语 教学改革与创新 2024年48期 0 0
“探究向心力大小的表达式”的实验创新设计 杨振久 杨春芳 中学物理教学参考 课程资源_实验研究 2024年20期 0 0
例谈高中地理命题的常见误区与对策 黄枝县 杨春红 中学地理教学参考 评价_试题研究 2024年07期 0 0
小学语文文言文课前精准化学情分析 杨春 现代中小学教育 语文视角 2024年03期 3 0
基于高考题型分析的高中数学审题技巧研究 杨春芳 高考 高考论坛 2024年15期 9 0
核心素养视域下的高中地理教学策略 杨春华 高考 课程创新 2024年11期 12 0
基于单元主题意义的初中英语前置作业策略 杨春燕 中学课程辅导 教学实践 2024年08期 8 0
朱自清《春》生命体验认识的解读 杨春英 中学语文 教材_文本解读 2024年33期 26 0
“以评促教”模式下小学语文教学评价改革
作者： 杨春林
机构： 甘肃省陇南市宕昌县白水川小学
期刊 《教育》
2024年22期
74-76 ，共3页
摘要：在小学语文教学中，教学改革评价是一项十分重要的工作，其直接关系到学生学习质量和教学效果。在核心素养指导下，“以评促教”是一种深受教师和学生欢迎的新型教学方式，并在教学中得到广泛运用，取得了明显成效。但是，目前“以评促教”模式下的小学语文教学评价策略仍需优化，主要表现在低效的评价较为普遍，直接制约了教学评价价值的发挥效果。因此，在新课程实施过程中，如何对小学语文教学进行评价，构建一套行之有效的课程评价体系，是我国基础教育课程改革面临的一个迫切问题。
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成就每个人：在协作教研中发展教师的教学领导力
作者： 杨春芳
机构： 江苏省苏州工业园区第二实验小学
期刊 《中小学管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2024年12期
46-48 ，共3页
摘要：克服教师职业倦怠需要关注教师生命的内在景观，提升他们对自我价值的认知与追求，促进其在教育实践中的积极情感体验与专业成长。江苏省苏州工业园区第二实验小学针对教师职业倦怠问题，通过开展协作教研不断提升教师的教学领导力，让教师都能获得专业发展的内在动力。具体来说，一方面通过重构教师关系、教研内容、教研组织、教研价值，推动教师角色转型；另一方面通过建立配套制度，保障协作教研的有效开展以及教研共同体的健康发展。
关键词： 教学领导力 ； 协作教研 ； 教师职业倦怠 ； 教研共同体 ；
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校园CEO岗位育人：让学生拥抱更宏大的意义世界
作者： 杨春基
机构： 江苏省南京市金陵汇文学校<小学部>
期刊 《中小学管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2024年03期
50-52 ，共3页
摘要：江苏省南京市金陵汇文学校（小学部）基于情感教育思想，探索实施校园CEO岗位育人模式，以此提升学生的积极情感体验。学校将众多CEO岗位引入班集体建设和学校事务管理，使学生在校内“人人有岗位、人人有职责、人人为大家服务”；同时将其延伸至学科教学领域，推动开展伙伴学习，与后进生转化工作相结合，拓宽育人新思路。坚持健心育德，完善评价机制，推动家校协同，是校园CEO岗位育人活动卓有成效且可持续的重要保障。
关键词： 校园CEO ； 情感教育 ； 伙伴学习 ； 优势教育 ； 家校协同 ； 积极心理学 ；
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学科育人视角下的小学语文儿童诗教学探究
作者： 杨春柳
机构： 江苏省太仓市教师发展中心
期刊 《中小学教学研究》
2024年04期
41-45 ，共5页
摘要：针对教师解读与教学儿童诗理性有余、诗意不足的问题，分析了儿童诗所具备的思维淬炼、情感提纯、审美体验的育人价值，梳理入选统编版语文教材的诗歌作品，总结其外显特点与内在相同点，进而提出基于个性化理解的主题提炼、打开凸显文本特质的思维空间和丰盈审美情感体验的意义获得等教学策略，以达到学科育人视域下儿童诗阅读与表达的理想境界。
关键词： 学科育人 ； 儿童诗 ； 教学策略 ；
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微课教学法在中学信息技术课堂中的应用探究
作者： 杨春雷
机构： 吉林省农安县前岗乡初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年19期
80-82 ，共3页
摘要：在数字化时代背景下，中学教育面临着更新教学方法、提升教学效果、激发学生学习兴趣以及满足个性化学习需求等多重挑战。随着信息技术的迅速发展和互联网教育资源的丰富化，微课作为新型的教学工具，以其短小精悍、形式多样、易于获取和分享的特点，迅速成为现代教育体系中的重要组成部分。本研究旨在探讨微课在中学信息技术课堂中的应用路径，以期达到优化教学内容、方法和策略的目的，同时提高学生的学习效率和兴趣，关注微课在满足学生个性化学习需求方面的潜力，旨在为中学信息技术教师提供有效的教学策略，为广大学生创造更加丰富的学习环境。
关键词： 微课 ； 中学教育 ； 信息技术 ； 课堂教学 ；
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小学语文思辨性阅读教学的实施技巧
作者： 杨春霞
机构： 山东省寿光市汇文学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年14期
99-101 ，共3页
摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出“思辨性阅读与表达”学习任务群。思辨性阅读教学是落实“思辨性阅读与表达”学习任务群的重要途径。本文探究了思辨性阅读的重要性，对小学语文思辨性阅读教学的实践进行研究，以教学观念、教学环境、教学方法、教学训练为重点，探索切实可行的教学策略，旨在实现思辨性阅读教学价值，推动“思辨性阅读与表达”学习任务群落地，增强小学语文教学效果。
关键词： 小学语文 ； 思辨性阅读教学 ； 教学策略 ；
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普通高中新课程新教材实施的成效、问题及对策
作者： 李嘉琪 孔德宏 李罗 杨春猛
机构： 云南师范大学数学学院 玉溪市第三中学
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年08期
3-7 ，共5页
摘要：2022年6月，云南省人民政府发布《云南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，从2022年秋季入学的普通高中一年级开始实施高考综合改革（以下简称“新高考”）。鉴于此，“云南省普通高中新课程新教材实施调查研究”课题组对全省不同等级学校开展了三轮问卷调查和访谈，分析新课程新教材实施中的经验和问题，并据此提出推进新课程新教材高质量实施的建议。
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基于语言能力的初中英语写作教学建议
作者： 杨春梅
机构： 昆明市第一中学西山学校
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年07期
38-40 ，共3页
摘要：英语写作是英语学习中一项重要的基本技能，是语言能力的重要表现形式，也是学生综合语言运用能力的重要方面。在英语教学中，写作一直是学生的“短板”。以英语学科核心素养理念为指引，对改善英语写作教学提出一些看法和做法，以期提升初中英语写作教学的实效性。
关键词： 语言能力 ； 初中英语 ； 写作教学 ；
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寻画面之美 悟文字之妙——四下《海上日出》教学
作者： 顾杨春
机构： 安徽省太湖县新城第三小学
期刊 《小学教学设计》
2024年Z1期
124-126 ，共3页
摘要：【文本解读】《海上日出》是四下第五单元的第一篇课文，文章写出了太阳形状、光线、主色调的变化，再现了日出的壮美。基于课文写作特征以及习作单元精读课文编写意图，运用跨学科学习，以设计、绘制日出漫画这一任务为径，旨在引领学生抓关键词句，感悟文本之美、描写之妙，学得“抓主要特征，按景物变化的顺序写”的表达方法，并在迁移运用中习得。
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基于“教-学-评”一体化视角的学评单设计与应用——以五下《刷子李》教学为例
作者： 杨春丽
机构： 浙江省宁波市实验小学
期刊 《小学教学设计》
2024年16期
61-63 ，共3页
摘要：“教—学—评”一体化的课堂架构是践行2022年版课标的重要途径之一。学评单在语文课堂教学中的应用为学生完成相关学习任务提供支架，指向学习目标与能力素养的达成。文章以五下《刷子李》教学为例，从学评单引入的背景与意义、设计策略与应用路径三个方面进行阐述，呈现“教—学—评”一体化的课堂实践的初步探索。
关键词： 学评单 ； 学习任务 ； 评价赋能 ；
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高考中的弹力问题析疑
作者： 倪杨春
机构： 江苏省启东中学
期刊 《高中数理化》
2024年20期
34-35 ，共2页
摘要：弹力问题是高考中的核心考点,为了帮助学生更好地理解和解决高考中的弹力问题,本文将从实际例题出发.深入探讨如何判断或计算弹力的有无、方向和大小.1弹力的有无弹力的产生有两个必备的条件:一是两个物体要直接接触,二是接触面必须发生弹性形变.接触面一旦发生形变,弹力随即产生;而形变消失后.弹力亦随之消失.
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从理想到行动:项目化学习的校本化实施路径
作者： 杨春梅 沈书生
机构： 南京师范大学教育科学学院
期刊 《课程.教材.教法》
2024年09期
91-99 ，共9页
摘要：项目化学习是促进学生核心素养和面向未来心智结构养成的重要方式,不少学校已展开项目化学习的校本尝试,但尚存在一些实施困境,导致对项目化学习出现了“热捧”或“冷遇”现象。把握“好的项目”具备的关键特征,逐一突破现存的真问题,可以加快推进项目化学习的校本化实施。因此,从项目化学习的学习起点、具身体验、认知形成、认知结果方面深入剖析项目化学习的理想形态,依据项目化学习的现实困境架构指导项目化学习校本化实施的三个层次,并基于此提出“三层次六要义”的实践模型,以期为项目化学习的高质量实施提供理论指导,促进教学的真正变革。
关键词： 课程标准 ； 项目化学习 ； 校本化实施路径 ；
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高中英语“读后续写”新题型教学策略探究
作者： 杨春梅
机构： 安徽省合肥市肥东第一中学
期刊 《中学生英语》
2024年48期
101-102 ，共2页
摘要：在高中阶段的英语教学中，采用阅读理解与创造性写作相结合的策略，能有效提升学生对英文文本及素材的解析能力。读后续写法引导学生在阅读与构思过程中，准确把握文章的逻辑结构、核心要义及情感色彩。同时通过续写练习，学生的英语写作技能也能得到实质性锻炼。这种学习模式有助于高中生全面提升英语应用能力，为其日后的英语学习及实际应用打下坚实基础。
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“探究向心力大小的表达式”的实验创新设计
作者： 杨振久 杨春芳
机构： 安徽省六安第二中学
期刊 《中学物理教学参考》
2024年20期
66-69 ，共4页
摘要：“探究向心力大小的表达式”的实验是“向心力”一节的重要内容,人民教育出版社2019年版教材选用向心力演示器探究向心力大小,对照新课标分析其优缺点,创新实验设计,制作出新的向心力演示器,可以准确得出向心力大小的表达式,提升学生探究的兴趣。
关键词： 向心力演示仪 ； 实验探究 ； 创新设计 ；
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例谈高中地理命题的常见误区与对策
作者： 黄枝县 杨春红
机构： 惠州市惠阳区教师发展中心 惠阳中山中学
期刊 《中学地理教学参考》
2024年07期
65-68 ，共4页
摘要：近年来,高中地理试题的整体质量持续提升,但有些试题仍存在制图随意、内容超标、信息冗余、情境游离、科学性不足等问题。文章结合高三地理试题案例,剖析了其中常见的误区,分析了相应的纠错方案,并从理论学习、实践操作、反复研磨等方面提出了避免走入命题误区的对策。
关键词： 地理命题 ； 高中地理 ； 命题误区 ； 高考评价体系 ；
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小学语文文言文课前精准化学情分析
作者： 杨春
机构： 蚌埠第一实验学校
期刊 《现代中小学教育》
2024年03期
29-31 ，共3页
摘要：为继承和发扬优秀传统文化，统编版小学语文教材增加了文言文比重，但在教学实践中，教师对学生的学情关注还不够。基于此，本文以统编教材六年级上册《伯牙鼓琴》为例探讨小学语文文言文课前精准化学情分析，教师通过设计并推送课前学习任务、根据课前诊断性检测结果进行课前精准化学情分析，帮助学生理解文言文的内容、体会文言文的情感以及提高学习文言文的能力。
关键词： 精准化学情分析 ； 文言文教学 ； 核心素养 ；
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基于高考题型分析的高中数学审题技巧研究
作者： 杨春芳
机构： 贵州省铜仁第一中学
期刊 《高考》
2024年15期
12-14 ，共3页
摘要：高中阶段的学生面对数学可能会遇到各类问题，尤其在考试当中解题技巧尤为重要，本文通过对高考数学题型深度分析，探讨高中数学解题过程中审题技巧的重要性及其具体应用。首先，阐述高考数学试题的特点以及对考生审题能力的要求，指出精准把握题意、结构化拆解题目，挖掘隐藏条件的核心技巧，深入解析如何理解题目中的关键词汇，表达、提炼出核心问题，如何通过分步审题、图表辅助理解复杂问题。此外，还特别强调在新时代背景下，建立生活实际与数学模型之间的联系，跨学科知识融合审题的重要性，旨在指导高中学生在备考阶段有针对性地提升审题能力，以期在高考中取得理想成绩。
关键词： 高中数学 ； 高考题型 ； 解题思路 ； 审题技巧 ；
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核心素养视域下的高中地理教学策略
作者： 杨春华
机构： 广西玉林市容县高级中学
期刊 《高考》
2024年11期
74-76 ，共3页
摘要：本文旨在探讨在核心素养理念下的高中地理教学策略。通过分析核心素养理念对高中地理教学的影响，结合学科特点和学生需求，提出了一系列符合核心素养理念的高中地理教学策略，旨在促进学生全面发展，提高地理教学的实效性和实用性。
关键词： 核心素养 ； 高中地理 ； 教学策略 ；
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基于单元主题意义的初中英语前置作业策略
作者： 杨春燕
机构： 广州市从化区太平中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
63-65 ，共3页
摘要：在单元主题教学中，教师设计前置作业时应该以主题意义为核心，遵循单元系统性、知识实践性、合理性原则。以沪教版英语八年级下册“Unit 5Save the endangered animals”教学案例，分析特定主题意义下初中英语单元教学前置性作业的设计策略，充分挖掘单元前置作业的育人价值，以育人目标为指引，在真实情境下使主题意义探究和语言实践活动相融合，推动英语核心素养落地。
关键词： 初中英语 ； 单元主题意义 ； 前置作业 ；
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朱自清《春》生命体验认识的解读
作者： 杨春英
机构： 甘肃临夏市第五中学
期刊 《中学语文》
2024年33期
78-80 ，共3页
摘要：朱自清的《春》，作家以细腻的笔触、独到的视角、郁勃的情感，突出“春”这一文学中常见的意象所独具的蓬勃的生命力量。这一时期，朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，婚姻美满，喜得贵子，事业有成。他的“春”，不仅是外部世界万物逢春的盎然生机，更是自身理想丰盈、生活完满的写照。从朱自清《春》的景情关系、创作手法、写作动机三个方面，对《春》中内蕴的作者对于自然、人生的生命体验认识进行解读，剖析作家寄寓其中别具一格的独立意志与自由精神。
关键词： 朱自清 ； 自我生命意识 ； 《春》 ； 生命体验 ；
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