|
|
儿童哲学理念下多向度习作指导策略
|
程英俏
|
语文教学通讯
|
关注·专题_专题
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
论教育何以培养想象力——基于怀特海过程教育哲学的审思
|
赵怡忻
张新海
|
现代中小学教育
|
教改论坛
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
“苏格拉底式对话”在高中哲学教学中的实践探索——以统编版高中思想政治必修课《价值与价值观》为例
|
徐淑纯
|
华夏教师
|
课程_课题研究
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
“哲学”融入文言文教学的可能性与策略
|
张江
|
中学语文
|
教学_阅读
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
西方三种历史哲学的相互关系
|
王加丰
|
中学历史教学
|
名师导读·历史学的理论与方法系列（二）
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
西方历史哲学漫谈
|
王加丰
|
中学历史教学
|
名师导读·历史学的理论与方法系列（一）
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
《乌鸦喝水》中蕴含的坚持与创新哲学
|
朱青
|
人生与伴侣
|
语言 ▪ 思考 _ 且读且思
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《草船借箭》里的谋略与团队协作哲学
|
许兰叶
|
人生与伴侣
|
语言 ▪ 思考 _ 且读且思
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
运用儿童哲学探究方式开展大班幼儿红色绘本教学的实践
|
潘晓琴
储惠芬
|
现代教学
|
研究视野
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
充分研究教材内容 挖掘思政教育元素——以人教版教材“科学漫步”“STSE”栏目为例
|
江爱国
|
中学物理教学参考
|
教学时空_师路心语
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于身体哲学的微笑教育实践——以广州开发区第二小学为例
|
李悦新
|
华夏教师
|
学校_学校管理
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学数学是什么——基于数学哲学视角的回答
|
胡吉振
尤优
马寒池
金若怡
李佳达
|
小学教学参考
|
教研引领
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
用寓言敲开生活哲学之门——三年级下册第二单元“快乐读书吧”整本书阅读任务群设计
|
陈佳美
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
思辨性阅读教学设计研究
|
谢丽萍
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《项脊轩志》中“爱”与“美”的哲学赏析
|
宫立华
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
语浅情深——《荷叶·母亲》文本深层探究
|
李秋敏
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年44期 |
0 |
0 |
|
|
|
《卖火柴的小女孩》隐含的社会与人性哲学
|
王紫娟
刘全宇
|
人生与伴侣
|
语言 ▪ 思考 _ 且读且思
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
坚持不懈，持之以恒，终能成功——观《文言文二则》里的哲学启示
|
高文娟
|
人生与伴侣
|
语言 ▪ 思考 _ 且读且思
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育哲学视角下的ChatGPT：人工智能与人类教育的融合之路
|
窦怀宇
|
课程教材教学研究(下半月刊)
|
教师教育
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
《真理诞生于一百个问号之后》中的哲学反思
|
马玉虎
|
人生与伴侣
|
语言 ▪ 思考 _ 且读且思
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用