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建设绿色班级 践行“两山”理念——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高年级）第10讲为例
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倪诗瑜
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现代教学
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学校发展
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2024年05期 |
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“知水善用”跨学科水文明综合课程的实践探索
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李荔
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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从“单点突破”到“系统制胜”：新时期学校生态文明教育的推进策略
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沈欣忆
张婧
苟海宁
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中小学管理
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学与教
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2024年02期 |
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初中物理教学融入生态文明教育探析
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王强
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年06期 |
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小学道德与法治课程中培养学生生态文明观的策略
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朱雨晨
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年33期 |
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情感文明视域下的小学语文“共情式”教学
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王小兰
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华夏教师
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视点_专稿·小学情感教育与感性思维的生成
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2024年33期 |
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探究初中地理教学中生态文明理念的渗透
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尹洪娟
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年09期 |
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电视媒体素材在初中生态文明教育中的应用
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白榆
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年10期 |
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“人类与地球生态环境”生态文明教育校本课程的开发
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余宇
荣海
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年07期 |
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巴西初中历史教科书中古代中国的形象——以PNLD 2024年三版历史教科书为例
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徐继玲
梁家铭
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年06期 |
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小初高思政课一体化主题教学研究——以生态文明主题为例
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金钊
宋金红
万琴
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年03期 |
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指向生态文明教育的跨学科自然研学：广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
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施美彬
李姣姣
黄伟
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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指向人与自然和谐共生观念培育的高中地理大单元教学策略——以“长汀县水土流失综合治理”为例
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张艳梅
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地理教学
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高中地理
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2024年21期 |
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基于生态文明观培养的“零碳校园”项目化学习教学实践
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赵振方
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地理教学
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教学经验
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2024年16期 |
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跨学科视角下的博物馆地理研学课程设计——以中华农业文明博物馆为例
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杜凡
郭文
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地理教学
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研学旅行
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2024年15期 |
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生态文明视角下高中地理跨学科研学主题实践活动——以“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为例
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姚振兴
常丽霞
华梦艺
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地理教学
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研学旅行
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2024年12期 |
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指向地理学科核心素养培育的生态文明教育渗透路径探析
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王雪丹
伍杏柔
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地理教学
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教学经验
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2024年11期 |
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跨学科视角下的生态文明教育实践探究——以地理学科为例
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彭清思
程健
陈实
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地理教学
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跨学科教学
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2024年11期 |
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指向生态文明教育的高中跨学科主题学习实践探索——以“无锡河长制认知”为例
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李树民
过健
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地理教学
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教学经验
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2024年05期 |
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“有为”与“无为”——《〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐〉〈庖丁解牛〉联读》课例品鉴
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张鹏
程淑贞
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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赣B2-20210313
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