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小学语文识字教学——文化自信与文化传承的融合
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李姣萍
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年06期 |
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“双减”背景下小学语文趣味识字游戏教学策略
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梁焱
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2025年02期 |
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在语境中识字 在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用
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赵煜
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小学教学参考
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识字与写字
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2025年07期 |
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文化浸润 识字有道——以修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》教学为例
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马跃平
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小学教学参考
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名师工作坊_修订版语文教科书一（下）
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2025年07期 |
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学为中心理念下的识字教学“五联”路径
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林灵
廖薇
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小学教学参考
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名师工作坊_修订版语文教科书一（下）
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2025年04期 |
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修订版一年级下册统编语文教科书识字内容梳理及教学思考
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王欢
邓飞
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小学教学参考
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名师工作坊_修订版语文教科书一（下）
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2025年04期 |
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韵语识字的传统经验与当代构想
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卢婷婷
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年03期 |
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在项目化学习中激发小学低年级学生的识字兴趣——以二年级下册语文识字单元“中国美食”一课为例
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沈丽君
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年17期 |
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“双减”背景下小学语文识字写字教学开展路径
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陈慧玲
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年30期 |
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汉字文化视域下小学低年级识字教学探新
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郑秋萍
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年29期 |
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语言文字积累与梳理视角下的识字教学实践研究
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郑宇祥
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年27期 |
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大单元主题情境下识字教学的深度研究与探索
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胡白玲
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年15期 |
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趣味识字教学方法在小学语文教学中的应用研究
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侯芳芳
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年09期 |
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融会贯通：基于识字教学的汉字文化渗透策略
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宗紫阳
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年34期 |
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新课标视域下字理识字教学的理念导向和定位
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魏玮
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年31期 |
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修订后一年级上册统编语文教科书识字内容梳理及教学思考
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张雅楠
熊佳
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小学教学参考
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名师工作坊_修订后语文教科书一(上)
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2024年22期 |
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学习任务群视域下的单元识字教学探究——以统编语文教材二年级下册第三单元为例
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蒋静娴
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年19期 |
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语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究
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丁圆伟
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年19期 |
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具体语境下的随文识字教学探析
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潘志敏
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年10期 |
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依托·运用·提升：情节曲线图让“叙事”在课堂发生
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张金果
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年04期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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