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美国“文学作品反应”写作教学及启示
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杜少凡
邱城
孙渊
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2025年06期 |
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小学语文“快乐读书吧”模块的教学要点及其呈现
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杨元山
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年08期 |
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课文的引导价值——以《读书：目的和前提》为例
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张继云
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中学语文
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理论_视点
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2025年08期 |
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以“快乐读书吧”为抓手融合课内外阅读——以统编版小学语文五年级第一学期第三单元为例
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李莉
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年05期 |
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小学生读书笔记的分类与高效记录技巧
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田漾漾
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年08期 |
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巧借“快乐读书吧”，推动小学生整本书阅读能力提升
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罗秉连
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年02期 |
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整本书阅读任务群背景下“快乐读书吧”教学策略
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郭小丘
冯亦藏
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年13期 |
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“快乐读书吧”任务驱动式教学实践
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范晓明
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年07期 |
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从《古人谈读书》学读书之法
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马得胜
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年02期 |
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全面实施青少年学生读书行动 推进落实立德树人根本任务
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朱永新
杨帆
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人民教育
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封面主题_以阅读涵养青少年浩然之气
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2024年08期 |
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小学寓言故事类整本书阅读教学的设计与实践
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李再阳
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小学语文
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阅读导航
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2024年08期 |
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依托任务单，落实“整本书阅读”任务群教学——以五年级上册“快乐读书吧”为例
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蒋俊雅
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小学语文
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阅读导航
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2024年04期 |
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猜测、对话、延伸：整本书阅读教学中思辨能力的培养路径
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杨风梅
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小学语文
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阅读导航
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2024年02期 |
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班级读书会：整本书阅读的有效路径
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陈佩莉
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小学语文
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阅读导航
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2024年01期 |
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在课堂教学中传承中华优秀传统文化——以《古人谈读书》教学为例
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江小维
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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高三文言文微专题任务群教学策略——以“明清文人传记微专题”教学为例
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郑丽芬
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中学语文教学参考
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走向·评价_复习备考
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2024年09期 |
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阅读兴趣即写作兴趣——基于兴趣的“读书笔记”写作反思
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张洪涛
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中学语文教学参考
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对话·读写_写作有路
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2024年01期 |
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校本资源何以赋能“大思政课”建设
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何宏波
曾永江
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中学政治教学参考
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课堂内外_一校一课
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2024年29期 |
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《读书：目的和前提》中的思辨元素探析
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张进盛
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中学语文
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教学_阅读
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2024年32期 |
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《从百草园到三味书屋》中的“读书”再解
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张晓莉
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中学语文
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拾贝_微论
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2024年12期 |
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