| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于深度学习视域的小学阶段学生数学思想养成评价机制探究——以“数形结合”思想为例 | 王雅倩 | 教育 | 教学研究 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 小学高年段数与形教学的实践与评价 | 张琦 | 教育 | 课程教学 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| “膳食指南与食品安全”的初中生物学项目式学习实践 | 黄飞 高璇 刘春红 | 生物学教学 | 探究与跨学科实践 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 项目化学习背景下美术教学实践探索 | 沈烨华 | 小学教学参考 | 图音体 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 学科融合视域下音乐教学初探 | 王秀秀 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 教改动态 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 跨学科借鉴的“文学阅读与创意表达”任务群探索——以“人与自然和谐共生”为例 | 李郑宇 左紫晶 | 语文教学通讯 | 教学·实践_任务群 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 基于学习进阶的生物科学史教学设计——以“普利斯特利实验”为例 | 高璇 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 新课程背景下初中生物学跨学科教学实践 | 岳春妹 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 关于单篇文本学习任务群设计的思考 | 孙洪伟 | 教育视界 | 智识_深度解读 | 2023年02期 | 449 | 0 | ||
| 公共说理教育的影响因素——以小学中高年段道德与法治课为例 | 张璐璐 | 科学咨询 | 案例教学 | 2019年12期 | 984 | 0 |
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