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初中物理逆向教学设计策略探讨——以“汽化和液化”为例
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高峰
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年07期 |
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生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程
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艾晓雅
李高峰
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生物学教学
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考试与评价
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2024年05期 |
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生物学批判性思维测评试题的解析
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马兰
李高峰
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生物学教学
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考试与评价
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2024年02期 |
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基于整体视角 强化核心概念——以“质因数”贯通小学初等数论内容复习的思与行
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陈妮
郝高峰
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小学教学参考
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教研引领
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2024年08期 |
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在化学教学中融入爱国主义教育的思考
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李永宏
郝高峰
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陕西教育(综合版)
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问道_强教论坛·关注课程建设
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2024年04期 |
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整本书阅读学习任务群实践策略——以《鲁滨逊漂流记》为例
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高峰
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年12期 |
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铜与硝酸反应及后续实验的一体化新设计
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赵益汝
阎润鸿
冯高峰
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化学教学
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实验研究_创新设计
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2024年10期 |
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基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究——以《杆秤知多少》项目化学习教学为例
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高峰官
陈锋
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
24 |
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“定”中藏真意 “隐圆”解迷离——例谈“隐圆”的代数条件形式与特征
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朱贤良
王高峰
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中学数学教学
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解题方法
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2024年03期 |
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人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议
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杨洪斌
李高峰
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
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小学数学“大单元”视域与“小课时”教学
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郝高峰
童燕
王永涛
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基础教育课程
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教学研究
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2024年05期 |
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指向批判性思维培养的高中生物学教学模式
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高原
李高峰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年33期 |
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迷思概念多阶层诊断工具的比较与应用研究
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艾晓雅
李高峰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年30期 |
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国外四阶诊断技术在科学教育中的研究展望
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马皇东
李高峰
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_博学精进
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2024年32期 |
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基于学科理解认识分散和分散系
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李慧珍
高峰
马俊
景崤壁
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中学化学教学参考
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基础提高
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2024年28期 |
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中美高中生物学教材“群落及其演替”部分对比分析
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漆华贵
李雪莲
徐丽萍
王学敏
李高峰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_环球视窗
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2024年24期 |
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人教版与苏教版高中生物学教材内容难度比较研究——以“细胞的能量与利用”为例
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蒋德杰
高峰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2024年23期 |
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探索人教版高中生物学教材《科学·技术·社会》栏目的价值
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姜珊
徐丽萍
关贺露
漆华贵
李高峰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2024年20期 |
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靶向劳动教育的高考生物学试题情境评价
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周月
李高峰
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中学生物教学
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考试与命题研究_试题分析
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2024年09期 |
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浅析高考生物学实验试题蕴含的实验能力
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何显华
高峰
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中学生物教学
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考试与命题研究_试题分析
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2024年09期 |
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赣B2-20210313
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