基于ESA理论指导的高中英语阅读教学分析
张美娇
英语阅读作为语言习得的核心组成部分，对于培养学生的跨文化理解能力、批判性思维和自主学习技巧尤为重要，然而在传统的高中英语教学实践中，教师往往面临着如何有效提升学生阅读兴趣和阅读能力的挑战。而ESA(Engage, Study, Activate)理论为英语教学提供了一个全面而灵活的教学模型，它强调课堂上的互动，旨在通过激发学生的兴趣（Engage），系统地学习新知识（Study），以及将所学应用于实践中（Activate），从而实现语言学习的最大化，本文旨在探索ESA理论指导下的高中英语阅读教学策略，优化阅读教学内容，最终提高学生的阅读理解和应用能力。
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