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“双轨制”教研:促师幼共成长
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杨雄
胡钰斯淳
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福建教育
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研修
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2024年08期 |
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深度推进以问题导航的主题教研——以关于幼儿自主游戏的主题教研为例
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林晓
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福建教育
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研修
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2024年08期 |
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问题驱动式教研何以指向问题解决实效
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宋菲燕
林媛媛
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福建教育
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研修
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2024年08期 |
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高质量发展视野下区域幼儿园课程建设经验探索
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周隽琰
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福建教育
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管理
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2024年08期 |
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创新幼儿自然教育思路——基于中华优秀传统文化的视野
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薛飞
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福建教育
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思考
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2024年08期 |
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八闽非遗融入幼儿园课程的价值意蕴、现实困境与突破路径
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余慧榕
吴荔红
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福建教育
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思考
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2024年08期 |
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3～5岁幼儿空间方位认知发展循证教学探索
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叶红
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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幼儿园循证教学的实践路径与建议
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许冰灵
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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幼儿园循证教学的内涵要义、专业价值与实践探索
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尹荣
陈炳宏
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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循证教学在幼儿园的尝试与探索
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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幼儿教师数字素养提升的四个方面
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孙传远
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福建教育
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卷首
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2024年08期 |
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四位一体:高中历史家国情怀素养培育路径省思
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李义初
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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“生活味”让《逻辑与思维》更精彩
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石家松
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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高中英语项目式学习的实施困境与突破策略
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陈巧真
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例
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郭丹芷
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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代数推理关键教学点的实施与思考
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曾志勇
张弘
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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以陶瓷文化唤醒校园文学写作的文学自觉
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赖碧清
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究
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杨和平
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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立德树人视域下批判性思维培育路径——以《论语》导读为例
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李耀平
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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“语用型1+1+X”:追求理解的教学范式
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陈建源
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福建教育
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学术纵横
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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