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以主题模块构建知识框架,探寻深度复习路径——以五年级下册古诗复习为例
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阮宇航
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福建教育
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教学_经验
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2024年06期 |
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“教—学—评”一体化视域下的语文教学统合路径
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柯一冰
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福建教育
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教学_经验
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2024年06期 |
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“1+5+n”整本书阅读评价模式的建构与运用
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林其雨
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福建教育
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教学_经验
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2024年06期 |
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设计·实施·评价·反思:校本研修的优化路径
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陈雅静
吴青梅
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福建教育
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研修
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2024年06期 |
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学科实践的样态特征、存在问题及实现路径
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李如密
杜启达
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福建教育
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学术纵横
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2024年06期 |
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集团化教研:集团化办学的优化路径探寻
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王英豪
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福建教育
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关注
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2024年06期 |
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改革创新,打造有品质的集团教育高地——以厦门市湖里实验小学教育集团为例
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汤丽莹
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福建教育
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关注
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2024年06期 |
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集团化办学要着力于文化境脉的生长
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潘照团
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福建教育
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关注
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2024年06期 |
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三明市基础教育“总校制”办学改革的路径与反思
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林启福
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福建教育
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关注
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2024年06期 |
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集团化办学助力基础教育扩优提质之路向
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王卉
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福建教育
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关注
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2024年06期 |
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集团化办学:教育优质均衡的可行路径
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福建教育
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关注
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2024年06期 |
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集团化办学不能简单地做“加法”
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本刊编辑部
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福建教育
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卷首
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2024年06期 |
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“医教结合”理念下幼儿园运动环境创设的实践探索
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张艳珍
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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在品味绘本之美中开展创意美术活动
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郭阿苏
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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素养导向下小学第一学段音乐唱游教学实践探索
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彭超
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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单元整体视角下的小学英语单元作业设计——以闽教版四年级下册Unit 4 Transportation为例
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庄慧心
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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小学英语高年级写话教学策略探究
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陈晓
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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以队列队形教学助力学生规则意识养成
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林灵
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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小学生空间思维的培养策略
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石桂娣
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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小学数学项目学习简约化设计的实践探索——以“1亿有多大”教学为例
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董榕颜
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福建教育
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教学_剖析
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2024年05期 |
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