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幼儿教师职业认同、组织支持感与工作投入的关系研究
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黄海燕
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年28期 |
507 |
0 |
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植入“生长”基因，让园所焕发新的生命力
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赵维霞
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教育视界
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智策_管理之道
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2023年28期 |
478 |
0 |
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幼儿园民间益智游戏的价值、困境与发展路径
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王春燕
郭娇娇
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年28期 |
474 |
0 |
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在驻园访问中培养“活教师”
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陈姗
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年28期 |
478 |
0 |
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在开放互助的教研中成为“活教师”
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颜安
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年28期 |
494 |
0 |
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“活管理”成就“活教师”
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徐悦
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年28期 |
479 |
0 |
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营造开放与合作的氛围，成就新时代“活教师”
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张俊
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年28期 |
494 |
0 |
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探寻幼儿园室内运动高质量开展的路径——以创设室内“运动走廊”为例
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赵锐
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教育视界
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智识_名家视线
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2023年28期 |
521 |
0 |
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遵循幼儿园教育工作的底层逻辑
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程晓明
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教育视界
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智言_卷首
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2023年28期 |
497 |
0 |
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梯度训练，系统梳理——“概括段落大意”练习题一组
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李伟忠
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教育视界
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智汇_好题目
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2023年27期 |
510 |
0 |
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于乱声中听“雷雨”——二年级下册《雷雨》文本解读
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张玥
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教育视界
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智汇_资源库
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2023年27期 |
520 |
0 |
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言之有物，评之以情——习作评语撰写浅思
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梁红玉
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教育视界
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智行_思得失
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2023年27期 |
504 |
0 |
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例谈导学单的任务设计
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高克勤
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
515 |
0 |
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学习任务设计的四个要点
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陈煜柠
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
494 |
0 |
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指向“教学评一致”的表现性评价设计——以四年级上册“家国情怀”单元为例
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李文琳
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
538 |
0 |
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低年级口语交际能力的培养
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李兰兰
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
488 |
0 |
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读神话，感神奇，悟神韵——《盘古开天地》（第二课时）教学设计
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傅丽利
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教育视界
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智行_显身手
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2023年27期 |
451 |
0 |
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基于“融通”，达成“关联”——从两次《方帽子店》教学看单篇文本任务群设计
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王晓奕
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年27期 |
491 |
0 |
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设计大任务情境，助力创造性表达——2023年版《方帽子店》教学设计
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王晓奕
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年27期 |
575 |
0 |
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围绕叙事特点，推进言语实践——2021年版《方帽子店》教学设计
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王晓奕
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年27期 |
462 |
0 |
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赣B2-20210313
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