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轻负高质·生动活泼:基于“一张A4纸”的作业改革实践
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郑晓娟
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中小学管理
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学与教_主题关注:作例研究
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区域推进作业改革的内在逻辑与实践策略
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张丰
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中小学管理
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学与教_主题关注:作例研究
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2024年08期 |
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素养立意·以美育人:义务教育艺术新教材编写特点与使用建议
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王小莲
王杰
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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融合语言文化·发展思维品质:义务教育英语新教材的变化与使用
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王蔷
钱小芳
陈易孜
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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把握“变”与“不变”:新修订语文教材“新”在哪?如何教?
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窦桂梅
唐肖肖
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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新课程背景下教科书的理解与运用:以小学数学为例
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马云鹏
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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中小学教师如何用好新教材?
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郭华
吕寒菲
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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强化中小学教材使用 落实立德树人根本任务
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莫景祺
王艳芳
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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为学生编织梦想之网:一位校长的初心与追求
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郭淑华
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中小学管理
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封面
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2024年08期 |
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深化“作例研究”:深到哪里去?
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李政涛
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中小学管理
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卷首
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2024年08期 |
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不要只在孩子身上找寻成人的影子
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成尚荣
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中小学管理
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随想录
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2024年07期 |
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学校发展需要“校长智为”
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蔡小雄
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中小学管理
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校长会
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2024年07期 |
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中小学教师实施教育惩戒知易行难——基于对S省133987名师生及家长的调研分析
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唐晓辉
何江
张静
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中小学管理
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法治
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2024年07期 |
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“GDSC”高中教学质量管理模式的探索与实践
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张福彦
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中小学管理
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学与教
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2024年07期 |
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“互联网+”视域下学生非正式学习的指导策略探索
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奚亚英
马曙辉
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中小学管理
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学生
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2024年07期 |
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课题核心概念界定需把握好四个着力点
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王蜀明
程先国
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中小学管理
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教师
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2024年07期 |
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教师退出机制的性质之辨与策略选择
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陈学军
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中小学管理
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教师
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2024年07期 |
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指向教育变革的校长“三力”提升
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张帝
李竹
谭磊
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中小学管理
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校长
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2024年07期 |
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教育管理实践与教育管理研究向何处去
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褚宏启
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中小学管理
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宏启观察
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2024年07期 |
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多元主体间的有效协商:推进学校治理现代化的突破口
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李凌艳
李铭尧
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中小学管理
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探索
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2024年07期 |
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