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单元听说教学中作业设计的探索 蒲玥璘 现代教学 教学研究_作业实践 2024年19期 0 0
“双新”视域下高中英语课堂互动性探索与实践 章果欣 现代教学 教学研究_教法新探 2024年11期 0 0
初中古诗文“想象—体悟”式互动课堂的实践研究 肖瑶 现代教学 教学研究_教法新探 2024年11期 0 0
“五育并举”背景下小学体育教学的优化对策 董俊 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
教育科研活动中教师角色认同的建构机制及应对 钟筱雨 孙芫 朱志勇 中小学管理 教师 2024年04期 0 0
小学音乐课中审美感受力的培养路径 徐少霞 华夏教师 学生_成长指导 2024年34期 0 0
新时代小学语文课堂互动教学模式分析 邵晴晴 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年33期 0 0
基于网络直播课堂开展小学英语互动教学的策略研究 刘明 华夏教师 课程_课题研究 2024年27期 0 0
核心素养下的小学语文阅读课堂有效性研究 朱慧琼 华夏教师 课程_课题研究 2024年26期 0 0
小学高年级语文生成性阅读教学策略 李华平 华夏教师 课程_教学新探 2024年24期 0 0
基于多维互动的初中英语口语教学探讨 韩丽娅 华夏教师 课程_教学新探 2024年23期 0 0
基于智慧课堂的小学数学互动教学模式分析 王秀荣 华夏教师 课程_教学新探 2024年21期 0 0
新课改背景下小学语文教学中开展情感教育的探究 纪玲 华夏教师 课程_教学新探 2024年21期 0 0
巧用信息技术提高小学生英语听说能力 王形 华夏教师 学生_成长指导 2024年16期 0 0
互动式教学法在初中英语教学中的应用探究 李臣伟 华夏教师 课程_教学新探 2024年13期 0 0
希沃白板在高中生物学教学中的应用研究 李国玉 华夏教师 课程_课题研究 2024年11期 0 0
小学语文课堂教学互动的五个有效环节 刘吉讯 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年11期 0 0
高中语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略 许靖 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年05期 0 0
提高小学低段语文课堂的互动性与趣味性研究 李娟 马建平 华夏教师 课程_教学新探 2024年03期 0 0
有效实施“互动问学”，提升学生的自主提问意识——以“认识小数”教学为例 郝翡翠 小学教学参考 名师工作坊 2024年20期 0 0
单元听说教学中作业设计的探索
作者： 蒲玥璘
机构： 上海市辽阳中学
期刊 《现代教学》
2024年19期
76-77 ，共2页
摘要：本文以《英语（牛津上海版）》七年级第二学期第一模块第一单元的听说作业为例，探讨了听说作业设计的改进策略。通过优化作业内容、丰富作业形式、改进作业反馈方式，促进学生学习的主动性和积极性，培养学生的高阶思维。
关键词： 听说教学 ； 作业 ； 互动 ； 思维 ；
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“双新”视域下高中英语课堂互动性探索与实践
作者： 章果欣
机构： 上海财经大学附属中学
期刊 《现代教学》
2024年11期
49-50 ，共2页
摘要：本文针对高中英语课堂教学中存在的“互动性低”的问题，客观分析目前英语课堂的互动现状，从交互式语言教学的影响与价值入手，结合“双新”背景教材的特点，丰富课堂教学中的互动形式，提升课堂教学效率，培育学生英语学科核心素养。
关键词： “双新” ； 课堂互动 ；
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初中古诗文“想象—体悟”式互动课堂的实践研究
作者： 肖瑶
机构： 上海市普陀区教育学院附属中学
期刊 《现代教学》
2024年11期
43-44 ，共2页
摘要：本文以初中古诗文为研究对象，构建初中古诗文“想象—体悟”式互动课堂，选取具有代表性的课文开展教学实践，帮助学生打开想象的翅膀，丰盈学习体验，破除学习古诗文时的畏难心理，增强学习古诗文的自信心，感受古诗文的魅力。
关键词： 初中古诗文 ； “想象—体悟”式互动课堂 ；
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“五育并举”背景下小学体育教学的优化对策
作者： 董俊
机构： 上海市徐汇区西位实验小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
129-130 ，共2页
摘要：在“五育并举”背景下，小学体育是培养学生全面发展的重要环节。本文在分析了“五育并举”背景下小学体育教学现状的基础上，提出了重视培养学生体育能力，借助专项教学法，呈现具体教学内容，强化体育课堂师生互动等优化对策。
关键词： 专项教学 ； 师生互动 ； 评价优化 ；
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教育科研活动中教师角色认同的建构机制及应对
作者： 钟筱雨 孙芫 朱志勇
机构： 北京师范大学教育管理学院
期刊 《中小学管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2024年04期
45-49 ，共5页
摘要：从符号互动论视角出发展开个案研究，探讨教师在教育科研活动中的角色认同建构机制及结果。研究发现：承载多重角色冲突的教师经过自我反思和社会互动，对研究产生不同理解，并且在面对教育科研活动中的困难时，会在行动选择方面呈现出差异，最终形成不同的角色认同结果。对此，建议从完善教师教育体系和中小学科研活动机制等方面入手，推动教学与研究一体化，从而化解教师面临的角色冲突和话语区隔，帮助其形成稳定的对“研究型教师”甚至“学者型教师”的角色认同。
关键词： 教育科研活动 ； 教师角色认同 ； 研究型教师 ； 符号互动论 ； 话语区隔 ；
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小学音乐课中审美感受力的培养路径
作者： 徐少霞
机构： 山东省临沂市兰山区方城镇中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年34期
28-30 ，共3页
摘要：本文从互动式学习、视觉辅助、故事与音乐结合三方面，探讨了小学音乐课中音乐审美感受力的培养方法。在互动式学习方面，通过社交环境中的多样音乐活动，培养学生感知、认知和情感上的音乐能力；在视觉辅助方面，则通过多媒体技术、图表等工具，提供直观的图像和图表，辅助学生理解音乐结构和元素；在故事与音乐结合方面，强调将音乐与情节相联系，通过情节展示和角色情感描写，培养学生对音乐中情感元素的敏感度。
关键词： 小学音乐 ； 审美感受力 ； 互动式学习 ； 视觉辅助 ； 故事与音乐结合 ；
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新时代小学语文课堂互动教学模式分析
作者： 邵晴晴
机构： 江苏省丰县实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
52-54 ，共3页
摘要：在教育改革的浪潮中，小学语文教学正迎来前所未有的挑战与机遇。互动教学模式作为一种新兴的教学方法，正在小学语文课堂中得到广泛应用。该模式着重于激发学生的课堂参与度和互动性，以此提升教学效果和学生的学习质量。本文致力于深入分析新时代小学语文课堂互动教学模式的构建，包括其概念界定、构建原则、影响因素以及具体的构建策略。
关键词： 小学语文 ； 课堂互动 ； 教学模式 ； 策略分析 ；
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基于网络直播课堂开展小学英语互动教学的策略研究
作者： 刘明
机构： 甘肃省兰州新区秦川镇中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年27期
62-64 ，共3页
摘要：网络直播课堂是运用互联网、人工智能等现代化的信息技术手段展开的一种新型教学方式。这种网络直播课堂实现了线上与线下的有机融合，延伸了学生学习的时间与空间，有利于激活学生的综合性学习思维。但是在这种直播课堂上，教师无法监控学生在屏幕背后的学习状态与行为，也无法保证教学效果，整个教学活动存在着很多不确定的因素。因此，要想提升直播课堂的教学质量，教师就要采取有效的策略与措施来优化教学。即，根据小学生的年龄特点，激发他们的学习兴趣与积极性，让学生在网络直播课堂上紧随老师的脚步完成课堂学习实践，实现良好的互动教学，促进他们的综合发展。基于上述认知，本文将对网络直播课堂下开展小学英语教学的有效策略进行探究。
关键词： 网络直播课堂 ； 小学英语 ； 互动教学 ；
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核心素养下的小学语文阅读课堂有效性研究
作者： 朱慧琼
机构： 福建省莆田市荔城区北高中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年26期
81-83 ，共3页
摘要：本文探讨了小学语文阅读课堂的有效性策略，强调构建多样化的阅读教学体系，以及通过课堂互动和个性化教学支持学生的全面发展。文章首先讨论了多样化阅读教学体系的构建方法，包括主题化、探究式、批注式阅读策略，以增强学生的文化自信和语言技能。随后分析了课堂互动的重要性，展示了通过智慧追问和小组合作等互动形式，激发学生的批判性思维和创造性表达。最后强调了个性化教学的必要性，提出了支持学生个性发展和自主阅读热情的具体策略，以优化小学语文阅读课堂的有效性，促进学生的核心素养全面提升。
关键词： 小学语文 ； 核心素养 ； 课堂互动 ； 个性化教学 ；
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小学高年级语文生成性阅读教学策略
作者： 李华平
机构： 福建省福清市石竹中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年24期
87-89 ，共3页
摘要：在小学高年级语文教学中，传统的阅读教学方法往往侧重于知识的传递和文本的表层理解，这难以满足学生日益提升的认知需求和当前多元化的信息环境。因此，本文基于“生成性阅读”理论，探讨了其在小学高年级语文教学中的应用策略。首先，本文阐述了生成性阅读的概念及其理论基础。其次，分析了在当前教育环境中采用生成性阅读教学的必要性。最后，本文提出了三项教学策略，即，设定探究性问题、结合真实情境进行创意写作和利用多媒体资源进行协作学习。这些策略旨在激发学生的批判性思维、知识迁移与应用能力，以及信息整合和团队合作能力。与此同时，这些策略有助于学生在阅读中主动建构意义，实现对文本的深度理解与个人认知的生成。
关键词： 生成性阅读 ； 互动与交流 ； 批判性思考 ； 合作学习 ；
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基于多维互动的初中英语口语教学探讨
作者： 韩丽娅
机构： 甘肃省酒泉市阿克塞哈萨克族自治县中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年23期
114-116 ，共3页
摘要：本文针对目前初中学生在英语口语学习中普遍存在的问题，如单向输出、缺乏灵活性和情感表达不足，提出了多维互动教学法的解决方案；并结合实例分析，展示了角色扮演、小组讨论和即兴演讲等多种互动形式如何帮助学生在真实和多元的语境中提升其口语能力和跨文化交际技能。此外，本文讨论了未来教学法的发展方向，包括技术整合和教师专业成长，以期进一步优化教学效果，培养学生的全球视野和语言实际应用能力。
关键词： 多维互动教学法 ； 初中英语 ； 口语教学 ； 跨文化交际 ； 小组讨论 ；
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基于智慧课堂的小学数学互动教学模式分析
作者： 王秀荣
机构： 山东省枣庄市薛城区双语实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年21期
88-90 ，共3页
摘要：互联网对教育领域的深入影响催生了多种创新教学方式，其中智慧课堂成为突破传统教学限制的典范。智慧课堂是一种利用现代信息技术手段，将教师、学生和教学内容有机地融合在一起的新型教学模式，它能够提供更加生动、直观的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性。本文从智慧课堂的视角出发，探讨其概念与实施特点，并结合实例，详细讨论了如何在小学数学教学中应用智慧课堂进行互动教学，以期为小学数学教学提供一定的参考价值。
关键词： 智慧课堂 ； 小学数学 ； 互动教学模式 ； 核心素养 ；
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新课改背景下小学语文教学中开展情感教育的探究
作者： 纪玲
机构： 山东省青岛市城阳区白云山学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年21期
79-81 ，共3页
摘要：语文学科的“人文性”指向对学生的思想感情进行熏陶和濡染。本文以新课改为背景，探究在这一背景下如何开展下小学语文情感教育，认为通过文学情感体验、情感共鸣互动以及情感教育与创作的结合等策略，培养学生的情感素养，提高对文学作品的理解和欣赏能力，促进学生情感表达和沟通能力的发展。
关键词： 新课改 ； 文学情感体验 ； 情感共鸣互动 ； 情感教育与创作 ；
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巧用信息技术提高小学生英语听说能力
作者： 王形
机构： 山东省淄博市桓台县唐山镇中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年16期
40-42 ，共3页
摘要：本文探讨了当前小学英语教育中存在的主要问题，阐述了信息技术在提高小学生英语听说能力方面的重要作用，并提出了几种信息技术的具体应用思路，如多媒体的使用、影音处理软件以及互动平台的集成，并结合具体实例展示了这些技术如何有效提升学生的英语听说能力。
关键词： 听说能力 ； 信息技术 ； 多媒体学习 ； 个性化学习 ； 互动平台 ；
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互动式教学法在初中英语教学中的应用探究
作者： 李臣伟
机构： 山东省诸城市龙都初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年13期
120-122 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断推进，目前的初中英语教学方式也在不断变革，传统的应试教育理念已经不适应目前素质教育的需求，要想进一步提高教师的教学水平，必须创新教学形式，重视养成学生良好的语言表达能力与自主学习能力。然而当前的初中英语实际教学中，部分教师依旧采用传统的讲授式方法，不重视学生的学习主体地位，无法实现有效的教学沟通交流，忽视学生的学习感受，不利于形成良好的教学氛围。基于此，本文主要研究初中英语教学中互动式教学方式的应用现状及其教学意义，总结将互动式教学方式应用于初中英语教学的有效手段，以期为相关教学的改革提供有效参考。
关键词： 互动式教学 ； 初中英语教学 ； 创新应用 ；
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希沃白板在高中生物学教学中的应用研究
作者： 李国玉
机构： 广东省梅州市五华县五华中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年11期
96-98 ，共3页
摘要：本研究通过实证分析和案例研究，探讨了希沃白板在高中生物学教学中的应用及其对教学互动性、学生探索精神和实践能力的影响。研究结果表明，希沃白板能显著增强课堂互动性，激发学生的学习兴趣，促进学生对复杂生物学概念的深入理解，并通过虚拟实验室和分组合作学习功能，有效提升学生的科学探究能力和协作能力。
关键词： 希沃白板 ； 高中生物学教学 ； 互动式演示 ； 虚拟实验室 ； 分组合作学习 ；
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小学语文课堂教学互动的五个有效环节
作者： 刘吉讯
机构： 山东省青岛市即墨区龙山街办团彪庄小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年11期
74-76 ，共3页
摘要：互动式教学是一种重要的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进知识的掌握和运用。本文运用案例分析与实证研究相结合的方法，探讨了小学语文课堂教学中五个有价值的互动环节：情景模拟法、小组合作学习、情感体验互动、问题探究互动、多媒体互动。通过分析每个环节的特点和优势，总结了如何利用这些环节进行有效的教学互动，以期提升语文教学质量。
关键词： 小学语文 ； 课堂教学 ； 互动环节 ；
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高中语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略
作者： 许靖
机构： 广东省佛山市顺德区乐从中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年05期
67-69 ，共3页
摘要：高中语文课内外阅读良性互动是培养学生成为全面发展的人才的重要途径。然而，当前学生课内外阅读存在缺乏指导，互动效果不佳的问题。本文通过对高中语文课内外阅读特点的分析，提出了一种良性互动指导模式构建策略。该策略包括构建课内外阅读互动平台、优化班级阅读环境、激发学生阅读兴趣和培养合作精神、加强教师指导和评价机制等。这些策略旨在促进学生积极主动地参与课内外阅读，提高阅读质量和效果，从而有效推动高中语文课内外阅读的良性互动。
关键词： 高中语文 ； 课内外阅读良性互动 ； 指导模式 ； 构建 ；
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提高小学低段语文课堂的互动性与趣味性研究
作者： 李娟 马建平
机构： 甘肃省天水市张家川回族自治县胡川镇阳山小学 甘肃省天水市张家川回族自治县胡川镇柳沟小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年03期
93-95 ，共3页
摘要：教育改革一端连接学生，一端连接民族与国家的未来，唯有落实到课堂实践中，才能真正进入到教育改革深水区，促进高质量教育体系的构建。教师应把握教育发展趋势，注重突破原有“满堂灌”的做法，聚焦新课标的要求，坚持生本理念，为学生创设自由探索的课堂环境，提升语文课堂的趣味性和互动性，使得学生在高效语文课堂中获得综合性发展。
关键词： 新课标 ； 小学语文 ； 趣味性 ； 互动性 ； 生本理念 ；
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有效实施“互动问学”，提升学生的自主提问意识——以“认识小数”教学为例
作者： 郝翡翠
机构： 天津市滨海新区塘沽三中心小学
期刊 《小学教学参考》
2024年20期
5-8 ，共4页
摘要：在“双减”政策的背景下，优化教学方法以增强学生的学习能力是提高课堂教学质量的关键。通过创造“互动问学”的课堂环境，优化课堂提问，可以提升课堂效率。教师引导学生围绕核心问题进行提问和交流，不仅能培养学生的提问意识和质疑精神，还能帮助学生深入理解知识的本质，积累学习经验，延展思维的广度和深度，从而形成和发展核心素养。文章以人教版教材三年级下册第六单元“认识小数”的教学为例，分析学生针对核心问题进行课堂提问的策略，以期通过“互动问学”提升学生自主提问意识。
关键词： 互动问学 ； 自主提问 ； 认识小数 ；
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