|
在“不可为”中“有为”——以全国高考语言文字运用试题为中心
|
周京昱
|
中学语文教学
|
评价·测试_教考探究
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
巧布三“局” 用心良苦——《岳阳楼记》中士大夫的情感建构
|
王翔
|
中学语文教学
|
备课·设计_文本研读
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
作为语言教学的高考阅读教学
|
周京昱
|
中学语文教学
|
评价·测试_教考探究
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
培养基础薄弱生数学思维的教学路径探索——“成都市2021级高中毕业班第二次诊断性检测”测评分析
|
沈良
|
中学数学教学参考
|
教研·课题
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
基于历史解释的课堂观察体系建构
|
郭圣有
|
历史教学问题
|
历史教育教学研究
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
宏大主题写作的说理系统建构
|
王华土
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析
|
2024年48期 |
0 |
0 |
|
|
以“声动”唤醒学生的言语生命力
|
赵云强
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教研动态
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
把握教学支架 推动学习变革——理解新修统编初中语文教材的一个视角
|
覃文珍
|
中学语文教学参考
|
教研·交流_教材研讨
|
2024年46期 |
0 |
0 |
|
|
建构·融通·引源——语言简明的三级进阶
|
朱婷
|
中学语文教学参考
|
读写·融通_写作真经
|
2024年42期 |
0 |
0 |
|
|
“阅读综合实践”之为何、何为与如何为
|
花玉娟
|
中学语文教学参考
|
读写·融通_阅读探珠
|
2024年42期 |
0 |
0 |
|
|
文言文“思辨性”教学的解构与建构
|
韦文高
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教研律动
|
2024年40期 |
0 |
0 |
|
|
化学反应速率和化学平衡特殊图像思维模型的建构
|
白春玲
冯亚楠
|
中学生数理化(高考理化)
|
知识结构与拓展
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
单元视角下中职语文“教—学—评”一体化实施探究——以“社会主义先进文化”单元为例
|
李雪源
|
课程教材教学研究(下半月刊)
|
学习贯彻党的二十大精神
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
研学旅行资源的感知意象研究——基于建构主义扎根理论的NVivo数据分析
|
赵俊明
于亚琦
Diana Binti Mohamad
刘文杰
|
地理教学
|
研学旅行
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
新质生产力融入地理教学的逻辑建构——以“粮食安全”为例
|
曹志宏
陈秀玲
|
地理教学
|
教学经验
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
群文阅读的育人蓝图:从被动联结到主动建构
|
尹雪
|
语文教学与研究
|
博硕论坛
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
由“登高诗”的文化底色看杜甫的自我构建
|
范丽霞
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
建构主义与初中语文教学
|
沈健
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
高中语文选择性必修研习性任务群教学体系构建
|
陈泽曼
|
语文教学与研究
|
教材
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
对分课堂模式下群文阅读教学之理论研究
|
张利
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|