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构建学生科学思维的课堂问题链
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顾雯敏
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年23期 |
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基于语篇学习发挥课堂教学育人功能
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陈李明
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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简说无为领导范式及其对教育领导的启示
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张新平
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中小学管理
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大家论道
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2024年10期 |
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自媒体时代初中生“碎片化”写作探析
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张平禄
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中小学教学研究
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教学研究_写作教学
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2024年02期 |
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素养立意下的物理学科试题命制——以一幅广告图片素材的使用为例
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孙龙周
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年34期 |
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物理情境化试题的德育功能和设计原则
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陈新
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年34期 |
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创真实情境 促思维进阶——以“功”教学为例
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徐建洪
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年34期 |
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指向关键能力的“模块化”习题教学实践——以“斜面-圆轨道中的功能关系”为例
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刘懿钧
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中学物理教学参考
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考试评价_高考纵横
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2024年33期 |
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基于大单元视域的统一路径研究——以“电功率范围求解”为例
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陈林
贾伟尧
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中学物理教学参考
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课程资源_习题研究
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2024年33期 |
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情境驱动下的科学思维培养策略——以“功率”教学为例
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孟婷
赵屹峰
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年32期 |
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指向深度学习的模型建构策略分析——以“特殊方法测量小灯泡的额定功率”为例
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邱伟峰
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中学物理教学参考
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课程资源_实验研究
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2024年30期 |
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基于科学思维培养的物理教学活动路径与实践——以“测量小灯泡的电功率”为例
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张增昭
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中学物理教学参考
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课程资源_实验研究
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2024年30期 |
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基于建构主义学习理论的“功”学历案设计研究
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高鸽
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年29期 |
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初中生物课程中生命观念的内涵及培养策略
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龚智国
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年25期 |
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例谈农村初中“整本书阅读”教学的教师功能
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李翔
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华夏教师
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视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
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2024年21期 |
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新课标下初中语文教学育人功能实现方法初探
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庄敏
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年08期 |
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劳动教育融入高中历史教学的价值及策略研究
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黄俊伟
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年01期 |
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促进高认知思维发展的教学设计与实施策略
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卜玮玮
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年12期 |
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促进学生深度思维的教学策略——以“细胞核的结构和功能”为例
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王晓宏
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年12期 |
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基于ISM法的“细胞的基本结构与功能”教材内容的比较分析
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孔思美
王畅
王冰梅
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生物学教学
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教学参考
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2024年10期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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