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课例写作的问题审思与实践改进
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吴成业
李生国
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中小学管理
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教师
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2024年02期 |
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基于“教—学—评”一致性的教学案例设计——以“生态系统的能量流动”为例
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曹蕾
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年03期 |
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素养导向的“教学案”设计:从理论到实践的跃迁——以“重力势能”为例
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刘安巍
王安民
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年34期 |
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小学中段语文整本书阅读活动设计与实施要点——以四年级上册《中国古代神话》整本书阅读教学为例
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崔苗苗
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华夏教师
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视点_专稿·新课标背景下的整本书阅读教学新探索
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2024年20期 |
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跨学科学习理念在单篇教学中的实践——以统编语文教材二年级上册《曹冲称象》的教学为例
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葛望
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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基于儿童视角的童漫作文——三年级《起床》的教学例谈
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祝琳婧
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小学教学参考
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名师工作坊_童漫作文
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2024年28期 |
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体会文本情感，落实语文要素——以统编语文教材五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》的教学为例
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蒋利利
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年04期 |
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化学反应调控的微项目教学——以“地外火箭推进剂的合成研究”为例
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李维
黄会敏
康晓娟
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年31期 |
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课程核心素养视域下的高品质课堂塑造
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蔡友芬
高国君
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教改动态
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2024年02期 |
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地理跨学科教学初探——以“生菜奇遇记”一课为例
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张梦璐
李丹妮
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地理教学
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跨学科教学
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2024年06期 |
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对高中语文课堂教学反思的反思——广东省“铸魂工程”高中语文课堂教学评价策略与方法研究实践案例
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孙丽红
吴晓军
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年05期 |
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三个实验的改进及教学
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王爱华
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化学教学
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实验研究_创新设计
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2024年11期 |
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基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
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徐立堂
张贤金
郑婷婷
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年02期 |
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以“教—学—评”一体化设计促学生核心素养发展——新课程、新教材、新高考背景下的高中物理教材必修3教学建议
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方青凡
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福建教育
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教学_剖析
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2024年02期 |
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STEM教育理念下初中数学项目式学习的实践探索———以“纸张规格与■”的教学为例
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沈宝松
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中学数学教学
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教学参考
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2024年01期 |
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境脉学习视域下的初中物理单元教学研究
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黎玉斌
夏波
刘安刚
刘宇
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物理教学
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初中园地
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2024年11期 |
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为什么是牛顿?——由《自然哲学的数学原理》的阅读感悟而形成的教学启示
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朱建廉
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2024年07期 |
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指向核心素养的初中生物学情境创设案例研究
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张洁
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年24期 |
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基于生命教育的初中生物学课程思政初探
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蒋锐
李星瑶
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_特别关注
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2024年18期 |
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单元视角下“发酵工程的应用”整体性教学案例
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石秀芹
吴仓丽
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年10期 |
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