双减下初中英语整本书阅读教学的实践
胡翠妍
“双减”指导思想倡导减负增效，这就使得传统的短小的语篇阅读显得过于琐碎和零散，难以让学生对阅读文本的内涵主旨、创作意图、情感思想有全面和系统的把握，制约了学生阅读兴趣的培养及阅读能力的增强，制约了双减教学目标的顺利达成。基于此，初中英语教师应积极设计整本书阅读活动，从整体角度对阅读活动进行设计和规划，提高阅读材料和阅读目标的完整性，以便实现减负增效的英语阅读教学效果。本文将从选择阅读内容、增强阅读期待、优化阅读效果、展示阅读成果四个方面，就双减下初中英语整本书阅读教学的实践策略进行了一些探究。
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