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基于大观念的高中英语单元主题教学实践与研究

吴沺

江苏省南通第一中学

课程教育改革的深入发展衍生出许多教学思潮。大观念是指向学科本体的语言观念以及单元主题的融合统一，在激活学生语言感知、表达欲求方面发挥着不可替代的作用。大观念下的英语课堂必须关注语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等，将学科核心素养的相关要素进行融合，实现其协同发展，构建起系统完整的认知体系，彰显英语学习价值。高中英语教学具有独特性，在大观念的指导统筹下对单元主题教学展开分析研究，无疑是最好的选择，能够引导学生深度思考，促使他们协同配合，全身心投入到英语学习探索中。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年26期 第82-83页 （共2页）

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中学生英语（2024年26期）

导出/参考文献
[1]吴沺，. 基于大观念的高中英语单元主题教学实践与研究[J]. 中学生英语 . 2024(26): 82-83.

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《基于大观念的高中英语单元主题教学实践与研究》

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