打造小学英语阅读乐学空间
徐静
课堂教学效果呈现，关键在于学生。学生对知识充满浓厚兴趣，学习状态良好，能够主动思索，教学就成功了一半。然而教学实践中，部分教师仍然受传统教学思想的支配，忽视学情，不能从学生的兴趣点出发进行取点、设计，仅仅关注知识的传授。显然这样的教学方式与新课改理念背道而驰。小学英语教师要革新教学思想，将学生的认知、需求放在首位，从不同视角出发，借助新颖独特的教学形式对学生展开针对性引导，激发学生学习兴趣的同时，启动思维引擎，营造多维乐学空间，让课堂教学品质逐步升级。
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