基于“英语学习活动观”的初中英语阅读教学实践研究
陆静
在初中教学实践中，阅读教学旨在培养学生的语篇理解能力，借助文本分析提升阅读的深度和广度。《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”，主张英语学习应以学生为中心，将知识的获取与思考、创新结合起来，以活动为核心推动语言习得。鉴于此，教师应设计环绕主题意义的学习活动，引导学生在理解文本的基础上，将新知识与已有知识链接，借助学习理解、应用实践、迁移创新活动内化语篇信息，积极构建意义，从而达到提升阅读技能和综合语言运用能力的目的，真正做到“活学活用”。
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