初中英语词汇教学初探
李玲玲
在引导学生如何更好学习的理论中，建构主义独树一帜。建构主义认为，学生是在外因的框架下，利用“同化”与“顺应”的步骤不断深化对世界的认识，同时亦使自我的认知广度不断拓宽。建构主义是学习规律的理论呈现，能够有效指导当前的教学实践。对英语教学而言，词汇是其中的重要组成部分，它不仅是教学重点，对于学生而言，也是难点所在。教师进行词汇教学时有必要借助建构主义理论，创设灵活生动的情境，积极促进学生互相协作模式的生成，使学生能够积极交流，从而实现词汇学习更上一层楼的目标。与此同时，学生的思维能力在这一过程中得到发展，认知水平也将有大幅度的提升。
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