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基于学科育人导向下小学英语单元整体教学策略思考

田俊丽

山东省淄博市淄川区实验小学南校区

在现有的教育情境中，国际间的互动日益密切愈发凸显了英语科目的重要性。作为一门以实际运用为核心的课程，本研究基于教育的全面发展视角，探讨了新的教学方法，旨在通过优化小学英语课中的单元整合教学策略来增强学生的英语基本素质和口头表达能力，并提供他们更多练习的机会。1.学科育人导向下的小学英语单元整体教学意义小学英语教育在学科培养理念的引导下，致力于推动目标朝向综合化的方向发展。教师在授课时应提高学生的多方面能力，整合单元教学内容，帮助学生建立完整的英语学科知识结构。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年42期 第83-84页 （共2页）

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中学生英语（2024年42期）

导出/参考文献
[1]田俊丽，. 基于学科育人导向下小学英语单元整体教学策略思考[J]. 中学生英语 . 2024(42): 83-84.

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