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小说人物分析教学与学生思维发展研究——基于语文知识更新与心理学机制探索
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程涵悦
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中小学教学研究
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学生培养_能力培养
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2024年04期 |
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学习即研究:从知识积累走向思维生长——以“万有引力定律”为例
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姜雨婧
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年34期 |
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指向思维发展的高中思辨性写作教学
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葛京京
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中学语文
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拾贝_微论
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2024年34期 |
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声入人心:基于“教—学—评”一体化改进历史教学语言的思考
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罗君
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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发展性评价在初中数学“综合与实践”学习领域的研究
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贺楠
江芹
王舒婷
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课程教学研究
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专题研究
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2024年10期 |
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空间、课程、学生发展共融探微——以楼顶“百草园”创新实践为例
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刘建强
徐东亚
张江范
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课程教学研究
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区域教研
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2024年09期 |
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指向备课专业化的区域课堂教学改革路径探索——区域教育高质量发展的“越秀范式”构建
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吴照东
程德松
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课程教学研究
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课程探索
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2024年06期 |
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课程育人理念下跨学科课程的价值指向与活动设计
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杨明全
卢一笑
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课程教学研究
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课程探索
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2024年06期 |
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“三阶段四维度”视角下学业增值评价的探索——基于13名学生总结感悟的文本分析
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颜穗芬
黄玉平
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课程教学研究
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专题研究
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2024年03期 |
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乡村高中教师专业发展的达成
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江炳新
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年35期 |
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教学诊断视角下的初中地理教师专业发展
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王建苏
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年35期 |
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习惯教育引领下的师德师风建设新样态
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曾艳
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年34期 |
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体育游戏对小学体育教学的影响分析
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孔祥宏
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年33期 |
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以信息技术推动中小学教师专业发展
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熊安强
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年32期 |
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优化体育课程建设 助力学生全面发展
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吴斌斌
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年32期 |
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提升薄弱学校文化建设的意涵、经验与展望
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贾涛
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年32期 |
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“卷入式”教研推动教师专业发展的实践研究——以语文教研组为例
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徐亚丽
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年31期 |
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运用正面激励和情感关怀助力学生健康成长——“暖评价”体系的探索与实践
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陆敏
张婧
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年31期 |
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幼儿园公共区域活动中促进幼儿社会性发展的实践探索
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张小宇
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年30期 |
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跨校教研：促进乡村教师专业发展的路径研究——以山东省济南市章丘区刁镇学区学校跨校教研为例
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王振林
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年29期 |
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