|
|
核心素养视野下整本书阅读活动设计与实施研究——以五年级为例
|
乔卫丽
|
现代教学
|
教学经验_语文
|
2024年S1期 |
0 |
0 |
|
|
|
在阅读中发挥学生的想象力
|
张雪芳
|
现代教学
|
教学研究_教法新探
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
探讨如何借助民间美术资源对高中美术课程进行优化
|
冯玲东
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
民间艺术融入美术教学的实施策略
|
郜茜
|
小学教学参考
|
图音体
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
美术教学中民间美术资源的应用研究
|
刘欣然
|
小学教学参考
|
图音体
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
民间故事创造性复述教学策略——以五年级上册《牛郎织女（一）》第二课时的教学为例
|
范静
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
多样复述，智慧语用——民间故事《猎人海力布》教学探索
|
袁玲
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例解剖
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
把握文体特点 创新长文教学——以民间故事《牛郎织女（一）》为例
|
何乐
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于UbD理论的整本书阅读教学策略——以《中国民间故事》为例
|
陈燕露
|
福建教育
|
教学_经验
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
幼儿民间手工艺术课程的实践与思考
|
叶璇
|
福建教育
|
教学
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
家园社合力,助推民间艺术融入园本课程——以我园的“剪花娃”社团为例
|
蒋国英
|
福建教育
|
家园_家园社协同育人的园所实践
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
民间艺术赋能乡村教育振兴——以东丰县民间艺术与中学美术综合实践课融合为例
|
董健
|
现代中小学教育
|
美术天地
|
2024年11期 |
3 |
0 |
|
|
|
民间音乐教学中应用比较法教学的实践研究
|
孙蔚
|
高考
|
文体新苑
|
2024年29期 |
12 |
0 |
|
|
|
传统文化教育在高中美术欣赏课教学中的应用——以民间美术桃花坞年画为例
|
张曼荻
|
高考
|
文体新苑
|
2024年08期 |
9 |
0 |
|
|
|
《刷子李》一文中的民间艺术传承与人物形象的塑造
|
王旭
|
人生与伴侣
|
书海拾贝 _ 笔墨春秋
|
2024年08期 |
170 |
0 |
|
|
|
幼儿园民间益智游戏的价值、困境与发展路径
|
王春燕
郭娇娇
|
教育视界
|
智识_深度解读
|
2023年28期 |
474 |
0 |
|
|
|
把准民间故事的“创造”内核——五年级上册第三单元教学例谈
|
刘艳
刘琴
|
教育视界
|
智行_教苑拔萃
|
2023年02期 |
494 |
0 |
|
|
|
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
|
贺杨娟
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年12期 |
537 |
0 |
|
|
|
《兰花花》的作品分析及演唱处理
|
董丽
|
文渊·高中版
|
文体艺术
|
2020年12期 |
448 |
0 |
|
|
|
民间剪纸的艺术构成及其传承与发展
|
李婉泽
|
文渊·高中版
|
文体艺术
|
2020年11期 |
468 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用