|
|
共建共育共享 奏响幸福乐章——上海市徐汇区少先队社会化发展的实践探索
|
施秀梦
|
现代教学
|
组织育人
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“15分钟社区少先队幸福圈”建设的经验与思考
|
鲁旻
林频
|
现代教学
|
组织育人
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“1+X”问题链的小学信息科技教学评价体系构建
|
王苏明
王少峰
|
课程教学研究
|
课堂教学
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
2019人教版高中英语新教材与课程思政深度融合的实践探究
|
李晓婷
|
课程教学研究
|
创新实践
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
构建“7+2+1”模式提升教师数字素养 赋能智慧教育教学全场域
|
刘松梅
|
华夏教师
|
视点_专稿·智慧教育视角下的中小学教学实践
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
21世纪以来我国义务教育语文课程标准的嬗变及启示
|
孙露
曾素林
郭婧
|
课程教学研究
|
课程探索
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
高考生物学卷创造性思维能力试题评析
|
李子然
吴继衡
黄少旭
|
生物学教学
|
考试与评价
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
“331”教学模式在高中生物学教学中的应用
|
许鑫滢
|
生物学教学
|
教育教学研究
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
人教版两版教材中“10的认识”内容比较研究
|
王逸娴
|
小学教学参考
|
热点思考
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
以“133”校本研修助力教师专业成长的实践——联盟式集团化办学背景下校本研修的实践
|
邓灵英
|
小学教学参考
|
校本建设
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
建构完整的倍数问题知识结构——以“倍的认识”为例
|
叶杨
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
1+N单篇阅读融合课教学策略
|
侯建华
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
美国精神疾病患者生存处境研究——以1965年“精神疾病机构除外条款”为例
|
钱琛
|
历史教学问题
|
青年史苑
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
精简教学——探索“双减”下的数学教学新路径
|
周静
|
课程教材教学研究(下半月刊)
|
本期专题
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“1+X”阅读模式下古代神话教学实践与探索——以《精卫填海》教学为例
|
陈俊红
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
课堂实践
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于参悟过程的高三地理教学路径研究
|
李俊成
|
地理教学
|
教学经验
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
“1+X”群文阅读教学“X”的内涵及教学实施——以《复活（节选）》教学为例
|
俞峰
|
语文教学与研究
|
课堂教学
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
全球15岁学生创造力发展水平及培养路径——基于PISA2022学生创造性思维表现结果的洞察
|
徐瑾劼
安德烈亚斯·施莱歇尔
|
人民教育
|
全球
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
借古人记数设认知冲突，学习数概念——以一年级“11～20的认识”单元为例
|
刘晓婷
喜君
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦_专题：数学史视角下的核心素养培养（上）
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
语用型1+1+X：学习任务群视域下大单元教学的策略
|
陈建源
|
语文教学通讯
|
人物·论道_特稿
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用