|
|
初高中教学一体化理念下“科学态度与责任”素养培养路径——以“铁的冶炼”教学为例
|
孔祥斌
骆志森
|
福建教育
|
教学_剖析
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
“标”“本”并济,灵活重构——基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的统编教材使用策略
|
刘智彬
|
福建教育
|
教学_剖析
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
搭建多元支架,实现读写结合——以人教版高中英语教材必修第一册Unit 1 Reading for Writing板块的教学为例
|
张咸艳
李智勇
林韬
|
福建教育
|
教学_剖析
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向数据观念培育的关键教学点研究
|
黄和悦
张弘
|
福建教育
|
教学_剖析
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
价值性和知识性相统一的传统文化教学策略——以统编教材选择性必修下册第一单元《孔雀东南飞》为例
|
陈瑱昊
|
福建教育
|
教学_剖析
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
新高考函数命题分析与教学启示
|
陈鹏飞
|
福建教育
|
教学_专辑·高考试题研究及复习教学建议
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
夯实必备知识,强化关键能力——高考英语全国卷新课标Ⅰ卷命题特点及高三复习策略
|
范英
|
福建教育
|
教学_专辑·高考试题研究及复习教学建议
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中语文古诗文释义教学的困境与突围——以推断词句语境义为例
|
刘菊春
许征
|
福建教育
|
学术纵横
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
语篇阅读学视域下的整本书阅读
|
邹春盛
|
福建教育
|
学术纵横
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
贴近学生做校长
|
姚跃林
|
福建教育
|
管理
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
数据循证实践的理性之思——以北京市房山区为例
|
王徜祥
|
福建教育
|
关注
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
何以为“证”:循证评价中的关键问题
|
林祥华
|
福建教育
|
关注
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
循证教学的内涵理解和实践要点——基于化学学科视角
|
邹国华
童文昭
杨梓生
|
福建教育
|
关注
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
循证教研:专业化教研的重要手段
|
傅兴春
|
福建教育
|
关注
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
循证教育的概念、实践场景和实施建议
|
白文倩
李晓文
刘海南
|
福建教育
|
关注
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于循证理念提升教育实践科学化水平
|
|
福建教育
|
关注
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
作为教育改革“阿基米德点”的普通高中特色发展
|
范涌峰
|
福建教育
|
卷首
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
把握核心，精准设计，建构模型——以“路程、时间与速度”教学为例
|
陈静华
|
福建教育
|
教学_案例
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
整体关联 延伸拓展 进阶学习——“三角形的高”教学实践与思考
|
林榕
|
福建教育
|
教学_案例
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学生习练基本运动技能的要点及策略
|
罗荣汶
|
福建教育
|
教学_经验
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用