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发现“回忆录”中隐藏的密码——《长征胜利万岁》教学手记
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高鹭
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年12期 |
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板块式思路:促进学科知识结构化的教学策略
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李丽萍
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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回忆性散文《藤野先生》的“二我差”解读
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许静洁
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年05期 |
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《老王》一文中“愧怍”探原
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阮颖欣
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年02期 |
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《回忆我的母亲》叙事结构解读
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娄海欧
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年35期 |
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读“我”：打开回忆性散文大门的密钥——以《回忆我的母亲》的解读为例
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胡东辉
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年26期 |
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革命回忆录融入思政课教学的路径探析
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黄梦威
马春玲
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福建教育
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思政广角
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2024年48期 |
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感知把握 品析比较 探讨归纳——统编教材高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计
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蒋昕宇
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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聚焦文本属性的回忆性散文教学——以《回忆我的母亲》为例
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陈秋艳
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年19期 |
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“二我”叙述:第一人称回忆性叙事散文解读之钥
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周永祥
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年10期 |
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切莫轻易“彼此”“彼此”——谈回忆性散文的文本理解
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袁长俊
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年03期 |
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碧血丹青铸师魂——记我们的老师罗增儒教授
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陕西师范大学数学系1986级3班全体同学
刘枫
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中学数学教学参考
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编读往来
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2024年16期 |
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浅论共情式教学法在回忆性散文教学中的运用——以《藤野先生》为例
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牛伯莹
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中学语文
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教学_阅读
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2024年24期 |
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初中语文回忆性散文教学——以《老王》为例
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张雅倩
王金禾
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中学语文
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教学_阅读
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2024年17期 |
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叙述速度，回忆性散文的解读路径
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孟渊
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年03期 |
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语篇视域下的散文教学 ——以《回忆我的母亲》为例
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张增光
张原
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年03期 |
377 |
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难忘的回忆
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唐浩
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文渊·小学版
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理论研究
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2020年11期 |
393 |
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碧波下的血泪回忆——新安江移民群体历史记忆追溯及乡土情结探寻
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邵涵婕
俞汶宜
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文渊·高中版
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理论研究
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2021年06期 |
500 |
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《道德与法治·我们班四岁了》教学设计与意图
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江彦慧
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真情
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德育教育
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2020年08期 |
686 |
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赣B2-20210313
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