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让成长看得见：“成就唯一”的小学生评价改革实践
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马建平
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现代教学
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评价研究
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2024年23期 |
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“纲学得”教学理念下高中物理课堂教学设计的分析
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张智慧
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年30期 |
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从“教得精彩”到“学得真实”——例谈新课标理念下的课堂教学方式重构
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彭玉华
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年34期 |
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《得道多助,失道寡助》教学中拓展资料应用的实践
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杜兴花
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_巧处理
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2024年26期 |
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联句在古诗文教学中的运用——以《始得西山宴游记》为例
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顾向阳
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学智慧
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2024年25期 |
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如何让学生的成长看得见——以肖培东课堂教学为例
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陈一蔚
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_培东有约
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2024年22期 |
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得体:写作语篇文体对语体的内在要求
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唐玖江
荣维东
何攀
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中学语文教学参考
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弘文·载道_学术新邦
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2024年12期 |
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学习革命作品 传承红色基因——选择性必修(上册)第一单元教学思路
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吴国珍
郭孪虹
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视
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2024年05期 |
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浅谈新课标导向下的实验教学
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达亚宁
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2024年18期 |
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提升幸福力:初中思政课教学的应有之义
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黄琳琳
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中学政治教学参考
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前沿视点_理念传导
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2024年06期 |
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地理研学课程思政获得感的内涵、生成及提升
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王睿
陈宗颜
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中学地理教学参考
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拓展_研学实践
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2024年07期 |
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氧化还原反应概念教学中对立统一观点的建构
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王维琪
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中学化学教学参考
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实验教学
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2024年18期 |
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2023年全国中学生数学奥林匹克(决赛)试题与答卷情况分析
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刘春晖
艾颖华
肖梁
杨诗武
赖力
王彬
李晓龙
李明
纪广华
乔雨
纪春岗
张浩
王新茂
姚一隽
王国祯
任汝飞
韩京俊
张子立
张思汇
熊斌
瞿振华
何忆捷
吴尉迟
丁之元
李挺
薛江维
程哲驰
刘伟华
陈华一
杨标桂
付云皓
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中等数学
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命题与解题
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2024年04期 |
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竞赛失利不可怕，这样也能上清华
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张祥云
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中学生数理化(高二数学)
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清北之路
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2024年12期 |
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走进自我，走向世界：逆向设计的命脉在意义与迁移——以统编《语文》七年级下册第三单元及《卖油翁》为例
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朱建军
朱思弈
金咸阳
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中学语文
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名师频道_名师论坛
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2024年13期 |
21 |
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辞达观下的写作教学——基于课标“表达得体”的思考
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武彦儒
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中学语文
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教学_表达
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2024年11期 |
22 |
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2022年全国中学生数学奥林匹克(决赛)试题与答卷情况分析
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主试委员会
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中等数学
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命题与解题
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2023年03期 |
470 |
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从问题入手培养数感——《多一些、少一些、多得多、少得多》教学与思考
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韩静敏
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
484 |
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职业教育能促进受教育者的社会地位获得吗——来自中国家庭追踪调查的证据
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王奕俊
胡慧琪
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现代教育管理
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职业教育
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2022年06期 |
589 |
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高校贫困大学生获得感在资助育人背景下的有效提升路径探究
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张卫燕
蔡定根
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文渊·中学版
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高教研究
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2020年12期 |
502 |
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赣B2-20210313
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