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数字赋能教研：“4321”模式构建与实践探索
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邢冰伟
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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新时代乡村思政课的理念构建与实践探索
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陈前
吕黎明
胡德平
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现代教学
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思政课教学
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2025年Z2期 |
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小学语文跨学科学习任务群的认知与实施
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肖晨瑶
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现代教学
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教师经验_语文
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2025年Z1期 |
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整本书视野下的单篇文本分析——以《藤野先生》为例
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孙艳
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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基于核心素养的初中数学问题情境设计——以“字母表示有规律的数”一课为例
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商小蓉
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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基于学科核心素养培育的高中政治单元教学设计——以必修1《中国特色社会主义》为例
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丁春艳
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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基于核心素养的高中数学信息化教学实践与思考——以“余弦函数的图像与性质”一课为例
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张子越
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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基于GeoGebra的高中数学教学探究——以三次函数对称中心的探究为例
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顾励耘
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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融知识于素养中：高中美术逆向教学的探索
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顾超
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现代教学
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教学经验_艺术
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2024年S1期 |
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数字技术赋能提升初中英语课堂教学有效性——以《英语（牛津上海版）》8BU6 France Is Calling教学为例
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钟文君
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年23期 |
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全过程心理育人——基于上海理工大学大中小学心理健康教育一体化的实践探索
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杨颎
谢焜
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现代教学
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聚焦_大中小学心理健康教育一体化
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2024年12期 |
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运用园艺疗法帮助高中生缓解心理压力探微
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杨艳芳
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现代教学
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心理健康与生涯发展
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2024年10期 |
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“五育融合”视域下小学数学“综合与实践”教学的设计与实施
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郭杉杉
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现代教学
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案例分析_学科教学
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2024年Z1期 |
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“五育融合”视域下的小学语文学习任务群设计
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肖晨瑶
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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在正面管教里“双向奔赴”
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孙艳
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教育
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卷首语
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2024年33期 |
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技术赋能、机制创新，打好师资招配“组合拳”——多法人集团师资招配机制的实践研究
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丁利民
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教育
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校长论坛
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2024年17期 |
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基于差异的小学语文单元整体教学设计
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曹波
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教育
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课堂教学
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2024年11期 |
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探究·构建·迭代：教师流动评价机制的创新与实践——教育部重点课题“教育均衡视角下的教师流动机制研究”成果深化案例
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丁利民
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教育
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校长论坛
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2024年05期 |
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地理跨学科主题研学旅行活动设计——以浙江乌镇研学为例
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郭凯
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中学地理教学参考
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拓展_研学实践
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2024年33期 |
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高中历史必修与选择性必修课程教学衔接路径探究
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孙慧
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中学历史教学参考
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教学实践研究_课程教材
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2024年10期 |
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赣B2-20210313
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