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思疑探微 思辨致远——基于“思辨性阅读与表达”任务群的小学高段文言文教学策略
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晏静
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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中国传统文化视域下思辨的内涵、价值及学习路径——兼及“思辨性阅读与表达”任务群学习
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袁爱国
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2025年06期 |
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高考断言类作文如何避免绝对化、片面化与简单化——《观念的对话与竞争》教学实录及备教手记
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余党绪
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语文教学通讯
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表达_说理与思辨
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2025年04期 |
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四阶八步：第三学段思辨性阅读与表达任务群范式构建的探索——以六年级下册第五单元为例
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应玮
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年03期 |
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让小学语文文言文阅读充满“思辨味”
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张淑蓉
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年07期 |
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注重逻辑思维 提升思维品质——谈高中语文思辨性写作教学
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高婧怡
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中学语文
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教学_表达
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2025年08期 |
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基于质疑的史论思辨性阅读实施——以《过秦论》观点探究为例
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许君怡
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中学语文
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教学_阅读
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2025年07期 |
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思辨性写作命题与思辨性阅读：链接与误区
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蔡春华
石修银
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中学语文
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理论_视点
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2025年04期 |
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从“智者”形象切入思辨性阅读的教学——以《谏太宗十思疏》为例
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常婧宜
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中学语文
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教学_阅读
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2025年02期 |
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“思辨性阅读与表达”任务群教学策略研究
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马定沙
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中学语文
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理论_探索
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2025年02期 |
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从传统到智能：AIGC如何重塑高中语文思辨写作课堂
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刘兆永
胡方畅
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中学语文
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教学_表达
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2025年01期 |
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限定反驳·辨析评价·鉴古铸今——《六国论》思辨性学习价值新探
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张旭
凌翔
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中学语文
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教学_阅读
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2025年01期 |
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以思辨性阅读促表达能力提升
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马健
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年10期 |
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基于思辨性阅读与表达学习任务群的口语交际教学思考——以三年级上册“身边的‘小事’”的教学为例
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翟思遥
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小学教学参考
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专题研究_第五届青年教师语文教学展示与观摩活动
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2025年10期 |
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言“辨”有道：高段思辨性阅读教学策略研究
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陈麒安
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小学教学参考
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专题论析
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2025年09期 |
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思辨性阅读与表达学习任务群在课堂的落实——以五年级下册第六单元的教学为例
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罗萍
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年01期 |
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基于思辨性阅读与表达的文言文教学策略
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陈跃红
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年01期 |
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思辨性阅读在初中语文教学中的开展路径
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顾惠珺
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中学课程辅导
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教海探航
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2025年08期 |
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《劝学（节选）》思辨性阅读教学中的问题与对策
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郭宏剑
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年08期 |
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高中语文教学中的过度解读及其解决路径——以统编教材为例
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拜书婷
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年04期 |
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